7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
Dalam bab ini diuraikan teori-teori mengenai aspek-aspek yang akan diteliti berdasarkan pendapat para ahli sesuai dengan judul penelitian ini. Aspek-aspek yang
akan dibahas yaitu pertama, strategi pembelajaran. Kedua, jenis- jenis strategi dalam pembelajaran. Ketiga, strategi pembelajaran double entry journal sebagai salah satu
strategi yang digunakan dalam ketrampilan menulis. Keempat, cerita pendek cerpen yang merupakan salah satu jenis teks yang ada pada kurikulum 2013. Kelima, sastra.
Keenam, menulis cerpen. Ketujuh, penilaian yang dilakukan dalam keterampilan menulis.
1. Pengertian Strategi Pembelajaran
Strategi yang digunakan dalam dunia pendidikan menurut J.R. David via Sanjaya 2013:126 diartikan sebagai a plan, method, or series of aktivities desiegned
to achieves a particular educational goal . Jadi, dengan demikian strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian
kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan metode, yaitu sama-sama merupakan cara
dalam rangka pencapaian tujuan. Wardani 2011: 63-64 strategi pembelajaran merupakan perencanaan yang
berisi rangkaian kegiatan, metode yang didesain untuk mencapai tujuan pembelajaran
termasuk diantaranya penggunaan model dan pemanfaatan sumber daya dalam pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, dalam
penyusunan langkah-langkah pembelajaran penggunaan model pembelajaran, materi pembelajaran, dan media pembelajaran diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan
pembelajaran. Webster via Sulaeman, 1988: 134 mengartikan istilah strategi sebagai suatu
perencanaan yang teliti atau metode atau suatu muslihat yang cerdik, dan suatu seni menggunakan atau memikirkan rencana-rencana atau muslihat-muslihat untuk
mencapai suatu tujuan. Dari sudut pandang yang sedikit berbeda, Asmani 2012: 26 berpendapat bahwa secara umum, strategi mempunyai pengertian sutu garis-garis
besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Strategi dapat diartikan sebagai suatu cara yang dipilih untuk menghadapi suatu hal
atau untuk mencapai suatu hal tertentu. Dihubungkan dengan strategi belajar mengajar, strategi biasa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru dan anak
didik dalam perwujudan kegiatan belajar mengajar.Berdasarkan berbagai definisi yang telah dijelaskan di atas, dapat ditentukan gambaran hubungan antara metode,
pendekatan dan strategi. Masing-masing memiliki pengertian yang berbeda-beda. Masing-masing memiliki fungsi yang berbeda pula.
Penelitian ini menggunakan strategi sebagai alat dalam penelitian. Oleh karena itu, dalam penelitian ini akan lebih banyak disampaikan tentang pengertian
strategi khususnya strategi dalam pembelajaran. Suprihatinigrum 2014: 153, berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah rancangan prosedural yang memuat
tindakan yang harus dilakukan guru dalam proses pembelajaran untuk mencapai sebuah tujuan. Strategi pembelajaran dapat dikatakan sebagai implementasi dari
model pembelajaran. Secara sederhana, strategi pembelajaran merupakan siasat atau taktik yang harus dipikirkan atau direncanakan guru untuk mencapai tujuan
pengajaran yang telah ditetapkan. Menurut Arifin 2012: 56, menyatakan pengertian strategi dalam kaitannya dengan pembelajaran adalah siasat atau kiat yang sengaja
direncanakan oleh guru berkenaan dengan segala persiapan pembelajaran agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan lancar dan tujuannya yang berupa hasil
belajar bisa tercapai secara optimal. Menurut Suryaman 2012:58, strategi digunakan untuk memperoleh
kesuksesan atau keberhasilan di dalam mencapai tujuan. Di dalamnya terdapat perhitungan-perhitungan internal maupun eksternal; baik potensi yang dimilikinya,
maupun potensi di luar dirinya. Strategi dalam pembelajaran bahasa Indonesia, berarti strategi itu merupakan cara penggunaan seluruh kemampuan guru dan siswa untuk
menjadi manusia pembelajar yang hebat sehingga kompetensi-kompetensi berbahasa dan bersastra yang dimilikinya bermakna dan dapat dikembangkan di dalam
kehidupannya. Berdasarkan pendapat beberapa ahli di atas tentang strategi pembelajaran,
dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran merupakan suatu teknik, taktik, siasat, dan pendekatan dalam mengelola kegiatan, dengan mengintegrasikan urutan
kegiatan, peralatan dan bahan serta waktu yang digunakan dalam proses
pembelajaran, untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan secara aktif dan efisien.
Dalam kegiatan belajar mengajar tentu dibutuhkan strategi atau metode pembelajaran tertentu untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Hal ini
berfungsi untuk meningkatkan kualitas belajar siswa ataupun kualiatas mengajar guru. Tujuan dari strategi pembelajaran adalah terwujudnya efisiensi dan efektivitas
kegiatan belajar yang dilakukan peserta didik Mujid, 2013: 6.
2. Jenis- jenis Strategi Pembelajaran
Kategori