RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERLAKUAN 1-4 KELOMPOK EKSPERIMEN
Satuan Pendidikan : SMPN 1 Piyungan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIII
Materi Pokok : Teks Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan 12 X 40 menit
Tahun Pelajaran : 2014 2015
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar Dan Pencapaian Indikator No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1
1.5 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah keberagaman 1.1.5 Menggunakan bahasa Indonesia untuk
menghargai keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa
Indonesia di
tengah keberagaman bahasa dan budaya.
1.1.6 Menggunakan bahasa
Indonesia sebagai
rasa syukur
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
bahasa dan budaya
1.6 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana memahami informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis Tuhan
yang Maha
Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan
budaya.
1.2.3 Terbiasa menggunakan
bahasa indonesia dalam kegiatan sehari-hari.
1.3.5. Menggunakan bahasa
Indonesia sebagai sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis.
1.3.6. Terbiasa menggunakan
bahasa Indonesia sebagai sarana kegiatan
belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis.
2
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif
dalam memaparkan langkah-langkah
suatu proses berbentuk linear
2.4.5. Terbiasa berperilaku jujur dalam kegiatan pembelajaran.
2.4.6. Terbiasa berinisiatif dalam
memecahkan masalah dan kegaiatan pembelajaran.
3
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Mengidentifikasi isi teks cerpen 3.1.2 Mengidentifikasi struktur teks cerpen
3.1.3 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks cerpen
4 4.2 Menyusun teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan
4.2.3 Menyusun teks cerpen menggunakan strategi Double Entry Journal
C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Indonesia untuk menghargai
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.
2. Peserta didik dapat menggunakan bahasa Indonesia sebagai rasa syukur keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya. 3. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dalam kegiatan sehari-
hari. 4. Peserta didik dapat
menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis.
5. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana kegiatan
belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan dan bentuk tulis. 6.
Peserta didik terbiasa berperilaku jujur dalam kegiatan pembelajaran. 7.
Peserta didik terbiasa berinisiatif dalam memecahkan masalah dan kegaiatan
pembelajaran. 8.
Peserta didik mampu mengidentifikasi isi teks cerpen. 9.
Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks cerpen. 10.
Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri kebahasaan teks cerpen 11.
Peserta didik mampu membedakan teks cerpen dengan teks yang lain. 12.
Peserta didik mampu mengidentifikasi kekurangan teks cerpen. 13. Peserta didik mengetahui langkah-langkah dalam menyusun teks cerpen.
14. Peserta didik mampu menyusun teks cerpen.
15. Peserta didik mampu menelah teks cerpen sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang baik.
16. Peserta didik mampu merevisi teks cerpen sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang baik.
17. Peserta didik mampu meringkas teks cerpen. D. Materi Pembelajaran
1. Struktur Teks Cerpen 2. Ciri-ciri kebahasaan teks cerpen
3. Langkah-langkah menulis teks cerpen
E. Metode Pembelajaran
