1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Paradigma Penelitian

35 BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang diarahkan dalam bentuk pencarian data-data kuantitatif melalui hasil uji coba eksperimen. Data yang digunakan untuk menganalisis pendekatan kuantitatif adalah data berupa angka.

1. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experiment eksperimen semu. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding. Penetapan jenis penelitian quasi eksperimen ini beralasan bahwa penelitian ini berupa penelitian pendidikan yang menggunakan manusia sebagai subjek penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi double entry journal dan siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan strategi double entry journal dalam menulis cerpen. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan menguji keefektifan strategi double entry journal dalam pembelajaran menulis cerpen pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Piyungan Tabel 3 : Desain penelitian Control Group Pretest Posttest Design Kelompok Tes Awal Pretest Perlakuan treatment Tes Akhir Posttest E O1 X O2 K O3 - O4 Keterangan: E : Kelompok eksperimen K : Kelompok kontrol X : Perlakuan dikelas eksperimen O1 : Pretest kelompok eksperimen O2 : Posttes kelompok eksperimen O3 : Pretest kelompok kontrol O4 : Posttest kelompok kontrol

2. Paradigma Penelitian

Menurut Sugiyono 2011: 42, paradigma penelitian diartikan sebagai pola pikir yang menunjukan hubungan antara variable yang akan diteliti sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis, jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan paradigma sederhana terdiri dari satu variable independen dan dependen. Hal ini dapat digambarkan sebagai berikut 1 Paradigma kelompok eksperimen Gambar 2 : Paradigma Penelitian Kelompok Eksperimen Kelompok eksperimen Perlakuan strategi Double Entry Journal Tingkatan menulis teks cerita pendek 2 Paradigma kelompok kontrol Gambar 3 : Paradigma Penelitian Kelompok Kontrol B. Variabel Penelitian Dalam penelitian ini ada dua variabel yang akan diteliti, yaitu variabel bebas dan terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi double-entry journal dan variabel terikatnya adalah kemampuan menulis cerpen.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI BRAINWRITING DAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAMPEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS X SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN BANTUL.

14 86 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI TIMBAL BALIK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 247

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN TEKNIK BRAINWRITING DALAM PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL DIY.

0 1 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI GAMBAR DAN GAMBAR BERBANTUAN MEDIA FOTO SERIAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

0 0 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI STORY WRITING MAP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KEMBALI DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP ALI MAKSUM, BANTUL.

0 0 147

EFEKTIVITAS STRATEGI QuIP (QUESTIONS INTO PARAGRAPHS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 IMOGIRI BANTUL DIY.

6 22 215

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

0 1 181