Menanya
6. Secara individu peserta didik membuat pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan
“keluarga” dan strategi menulis yang akan dilakukan.
7. Peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan teman sekelompoknya.
8. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dimengerti kepada gurunya.
b. Memilih objek dan membuat peta konsep
Mengumpulkan 9. Peserta secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi
melalui ilustrasi gambar bertema “keluarga” untuk memulai membuat sebuah tulisan teks cerpen.
10. Guru menginstruksikan peserta didik untuk memilih satu konsep kerangka cerpen yang akan dibuat .
11. Peserta didik membuat sebuah kerangka karangan atau draf tulisan. 12. Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan label sisi kiri jurnal
mereka dengan nama objek atau membuat peta konsep mereka agar menarik. Untuk label sisi kanan mereka akan menulis dan menjabarkan
konsep yang mereka buat.
13. Peserta didik mendiskusikan kerangka karangan tersebut dengan teman sekelompoknya.
14. Peserta didik saling mengoreksi pekerjaan teman sekelompoknya c.
Menjabarkan konsep Menalar
15. Peserta didik secara individu mengembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah teks cerpen yang utuh
Mengomunikasikan 16. Peserta didik membacakan teks cerpen hasil buatannya di depan kelas.
17. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah membacakan
hasil tulisannya di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup 18 menit
a. Guru dan peserta didik bersama menyimpulkan pembelajaran yang telah dilalui
b. Bersama dengan guru, peserta didik mengidentifikasi hambatan- hambatan yang dialami saat kegiatan pembelajaran.
c. Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
d. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
Pertemuan Kedua 1.
Kegiatan Pendahuluan 12 menit
a. Peserta didik dengan dipimpin oleh temannya bersama guru melakukan doa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
b. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran yang sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah yang akan dilaksanakan.
e. Peserta didik dan guru membangun apersepsi terkait dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti 90 menit a
. Mengamati objek Mengamati
1. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok mengamati, setiap kelompok mengamati terdiri dari empat atau lima peserta didik yang
heterogen. 2. Guru memberikan contoh
ilustrasi gambar bertema “persahabatan” kepada peserta didik.
3. Peserta didik secara individu dalam kelompok mengamati ilustrasi gambar bertema “persahabatan” yang disediakan oleh guru.
4. Guru memberikan strategi menulis yaitu strategi double entry journal untuk strategi menulis peserta didik.
5. Peserta didik mengamati strategi menulis yang diberikan oleh guru. Menanya
6. Secara individu peserta didik membuat pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan
“persahabatan” 7. Peserta didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan
teman sekelompoknya. 8. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dimengerti kepada
gurunya.
2. Memilih objek dan membuat peta konsep
Mengumpulkan 9. Peserta secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi
melalui ilustrasi gambar bertema “persahabatan” untuk memulai membuat sebuah tulisan teks cerpen.
10. Guru menginstruksikan peserta didik untuk memilih satu konsep kerangka cerpen yang akan dibuat .
11. Peserta didik membuat sebuah kerangka karangan atau draf tulisan. 12. Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan label sisi kiri jurnal
mereka dengan nama objek atau membuat peta konsep mereka agar menarik. Untuk label sisi kanan mereka akan menulis dan menjabarkan
konsep yang mereka buat.
13. Peserta didik mendiskusikan kerangka karangan tersebut dengan teman sekelompoknya.
14. Peserta didik saling mengoreksi pekerjaan teman sekelompoknya 3.
Menjabarkan konsep Menalar
15. Peserta didik secara individu mengembangkan kerangka karangan tersebut menjadi sebuah teks cerpen yang utuh
Mengomunikasikan 16. Peserta didik membacakan teks cerpen hasil buatannya di depan kelas.
17. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah membacakan
hasil tulisannya di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup 18 menit
