Soal Course Review Horay CRH Pertemuan ke-4
1. Berapakah massa atom relatif dan molekul relatif dari O
3
ozon ? Jawab : 48
2. Berapakah massa atom relatif dan molekul relatif dari CH
3
COOH Asam cuka ? Jawab : 60
3. Berapakah massa atom relatif dan molekul relatif dari BaOH
2
Barium hidroksida ?
Jawab : 171,34
4. Berapakah massa atom relatif dan molekul relatif dari CH
4
metana ? Jawab : 16
5. Berapakah massa atom relatif dan molekul relatif dari C
6
H
12
O
6
glukosa ? Jawab : 180
6. Perbandingan massa atom-atom dalam senyawa adalah tetap. Pernyataan ini dikemukakan oleh ….
A. Lavoisier B. Dalton
C. Proust D. Gay-Lussac
E. Avogadro
Jawab : C.Proust 7. Pada percobaan: 2 Cs + O
2
g →2 COg diperoleh data: Massa atom C
gram Massa atom O
gram
6 8
10,5 14
15 20
Perbandingan massa unsur C dan O dalam senyawa CO adalah …. A. 2 : 3
B. 4 : 3 C. 3 : 4
D. 3 : 2 E. 2 : 4
Jawab : C. 3 : 4
8.Pada suhu dan tekanan yang sama perbandingan volume gas-gas yang bereaksi dan volume gas-gas hasil reaksi akan merupakan perbandingan bilangan yang bulat dan
Lampiran 3 Lampiran 3 Lanjutan
sederhana. Hal ini dikemukakan oleh ….
A. Dalton B. Lavoisier
C. Avogadro D. Gay-Lussac
E. Proust Jawab : D. Gay-Lussac
9. Gas metana 11,2 liter dibakar sempurna menurut reaksi: CH
4
g + O
2
g → CO
2
g + H
2
Og Volume gas CO
2
yang terbentuk jika diukur pada suhu dan tekanan yang sama adalah ….
A. 11,2 liter B. 22,4 liter
C. 33,6 liter D. 1 liter
E. 12,2 liter Jawab : 11,2 liter
Lampiran 3 Lanjutan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan ke-5
Satuan Pendidikan :
Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas Semester :
XGenap Topik
: Stoikiometri
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif sertabijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.1 Menerapkan konsep massa atom relatif dan massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan
kimia 4.1 Mengolah dan menganalisis data terkait massa atom relatif dan massa molekul
relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
Kelas Eksperimen
Lampiran 3 Lanjutan
C. INDIKATOR
1. Mengkonversikan jumlah mol, dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat
dengan teliti. D.
TUJUAN
1. Siswa dapat mengkonversikan jumlah mol, dengan jumlah partikel, massa, dan
volum teliti. E.
MATERI
1. Konsep Mol massa molar
volume molar gas jumlah partikelmolekul
F. PENDEKATAN STRATEGI METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : problem posing
2. Metode : Penyampaian informasi, diskusi,presentasi di depan kelas, dan
pemberian tugas. 3. Model
: Cooperatif learning Course Review Horay
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
i. Media : bahan ajar
ii. Sumber Belajar Buku Kimia kelas X, Puskurbuk 2013
Internet iii. Buku Penunjang
Lembar Kerja Siswa LKS
Lampiran 3 Lanjutan
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-5 Fase
KEGIATAN PENDAHULUAN Alokasi
Waktu Pendahuluan
a. Siswa berdoa dan memuji kebesaran Allah dengan
ciptaanNya dengan penuh ketaqwaan.
b. Guru mengecek presensi siswa untuk melatih
kedisiplinan siswa. Mengamati
c. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.
Menanya
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
Mengumpulkan data
e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, dengan anggota 6 orang.
f. Siswa ditugaskan mempelajari materi hubungan jumlah mol, jumlah partikel, massa, dan volum zat.
30 menit
Lampiran 3 Lanjutan
Inti Mengasosiasi
a. Guru menyajikan soal yang akan dikerjakan oleh siswa secara berkelompok.
b. Siswa mengerjakan soal dengan model pembelajaran Course Review Horay, yaitu dengan langkah-langkah
sebagai berikut : 1. Siswa disuruh membuat kotak 9 dan tiap kotak
diisi angkan sesuai dengan selera masing- masing siswa.
2. Guru membacakan soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang
nomornya telah disebutkan guru dan langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar v
dan salah diisi tanda silang x.
3. Siswa yang sudah mendapat tanda v vertikal atau horizontal, atau diagonal harus berteriak
hore atau yel-yel lainnya. 4. Nilai siswa dihitung dari jawaban benar dan
jumlah hore yang diperoleh. c. Guru memberikan konfirmasi mengenai jawaban dan
penjelasan siswa. d. Guru memberikan penguatan berupa reward dan
applaus.
55 menit
Penutup Mengkomunikasikan
a. Siswa bersama-sama
dengan guru
membuat kesimpulan pelajaran.
b. Siswa menerima tugas untuk mempelajari dan mengerjakan soal tentang materi rumus empiris dan
rumus molekul, senyawa hidrat,dan kadar zat di LKS secara berkelompok secara bertanggungjawab.
c. Guru mengucapkan salam penutup d. Siswa menjawab salam dari guru
5 menit
I. PENILAIAN
a. Jenis Tagihan
Lembar kerja siswa b.
Bentuk Instrumen
Lembar observasi Angket
Lampiran 3 Lanjutan
Pekalongan, Mei 2014 Guru Mata Pelajaran
Guru Praktikan .................................
Bhakti Kharismawan NIP...........................
NIM 4301410046 Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP ...............................
Lampiran 3 Lanjutan
