pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Advance Organizer dan model PBL.
6.2.3.2 Variabel terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Sugiyono, 2010: 61. Variabel
terikat pada penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematik peserta didik.
6.2.4 Prosedur Penelitian
Prosedur dalam mengumpulkan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Menentukan populasi.
2. Meminta kepada guru nilai ulangan akhir semester gasal tahun pelajaran
20142015 peserta didik sebagai data awal. 3.
Menentukan sampel dengan memilih tiga kelompok peserta didik dengan menggunakan teknik purposive dari populasi yang ada yang nantinya
sampel tersebut akan menjadi kelas eksperimen satu, kelas eksperimen dua, dan kelas kontrol. Kemudian menentukan kelas uji coba di luar kelas
sampel. 4.
Menguji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rat-rata nilai ulangan akhir semester ganjil kelas eksperimen satu, kelas eksperimen 2, dan kelas
kontrol. Setelah dianalisis menggunakan uji kesamaan rata-rata uji t, diketahui bahwa kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2, dan kelas
kontrol mempunyai rata-rata yang tidak berbeda.
5. Menyusun instrumen penelitian.
6. Memberi perlakuan pada kelas eksperimen 1 menggunakan model
pembelajaran Advance organizer berbantuan kartu masalah dan kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan kartu
masalah, dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran langsung. 7.
Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba yang sebelumnya telah diajar materi persegi panjang, persegi, dan jajargenjang.
Instrumen tes tersebut akan digunakan sebagai tes kemampuan komunikasi matematik pada kelas eksperimen satu, kelas eksperimen dua,
dan kelas kontrol. 8.
Menganalisis data hasil uji coba instrumen tes uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran soal.
9. Menentukan butir soal yang memenuhi syarat berdasarkan data hasil tes
uji coba, kemudian dijadikan sebagai soal tes kemampuan komunikasi matematik.
10. Melaksanakan tes kemampuan komunikasi matematik pada kelas
eksperimen 1, kelas eksperimen 2, dan kelas kontrol. 11.
Menganalisis data hasil tes kemampuan komunikasi matematik dan hasil observasi.
12. Menyusun hasil penelitian.
Berdasarkan uraian langkah-langkah penelitian eksperimen di atas, skema langkah-langkah peneltian dapat dilihat pada Gambar 3.1 sebagai berikut.
Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian
6.3 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, metode pemberian tes, dan metode observasi.
6.3.1 Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data awal peserta didik seperti nama peserta didik yang diteliti yang dapat dilihat pada
Data Ulangan Akhir Semester Gasal 20142015
Kelas Uji Coba Kelas
Eksperimen 1
Tes Uji Coba
Analisis Uji Coba 1. Validitas
2. Reliabilitas 3. Tingkat
Kesukaran 4. Daya Beda
Kelas Eksperimen 2
Kelas Kontrol
Model Pembelajaran
Advance Organizer
Berbantuan Kartu
Masalah Model
Pembelajaran yang
Digunakan di Sekolah
Model Pembelajaran
PBL Berbantuan
Kartu Masalah
Tes Akhir
Analisis Hasil Tes Akhir
Kategori