Bagan penelitian tindakan kelas Subyantoro, 2009: 10
1. Perencanaan
Tahapan perencanaan ini berupa menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan
bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan Arikunto dkk, 2009: 75. Dalam tahap perencanaan ini meliputi:
a Menelaah materi pembelajaran IPA serta menelaah indikator bersama tim kolaborasi.
PELAKSANAAN
PENGAMATAN PERENCANAAN
REFLEKSI
PELAKSANAAN
PENGAMATAN PERENCANAAN
REFLEKSI SIKLUS 1
SIKLUS II
b Menyusun RPP sesuai indikator yang yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe TGT.
c Menyiapkan media pembelajaran. d Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar pembagian meja turnamen,
kartu soal dan jawaban, lembar skor permainan dan soal. e Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati kemampuan guru dan
aktivitas siswa.
2. Pelaksanaan Tindakan
Dalam konteks penelitian tindakan kelas, istilah tindakan dipahami sebagai implementasi atau penerapan isi rancangan Arikunto dkk, 2009:
18. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Siklus I pertemuan I materi proses daur air
dan siklus I pertemuan II materi kegunaan air bagi manusia. Siklus II pertemuan I materi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
dan siklus II pertemuan II materi cara menghemat air. 3.
Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan untuk memotret sejauh mana efektifitas kepemimpinan atas tindakan telah mencapai sasaran
Saminanto, 2010: 12. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati kemampuan guru
dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan kooperatif tipe TGT, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan kooperatif
tipe TGT, hasil belajar siswa pada materi IPA tentang proses daur air dan
kegunaan air bagi manusia, kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dan cara menghemat air menggunakan pendekatan kooperatif
tipe TGT.
4. Refleksi
Kategori