e Menyiram tanaman f Pembangkit listrik tenaga air
VI. METODE, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
A. METODE
1 Ceramah. 2 Tanya jawab.
3 Diskusi.
B. MEDIA
1 Gambar proses daur air. 2 Kartu bernomor.
C. SUMBER BELAJAR
1 KTSP. 2 Silabus kelas 5.
3 Buku Lebih Dekat Dengan Alam 5 Sains untuk SD kelas V, penerbit PT. Setia Purna.
4 BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas V, penerbit Depdiknas.
5 BSE IPA 5 Salingtemas untuk kelas V SDMI, penerbit Depdiknas. 6 BSE Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas V
SDMI, penerbit Depdiknas.
VII. PENDEKATAN
Kooperatif tipe TGT.
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Pra Kegiatan ± 5 menit
1. Salam 2. Doa
3. Presensi
B. Kegiatan Awal ± 5 menit
1. Apersepsi: guru bertanya kepada siswa, siapa diantara kalian yang sering main hujan-hujanan ketika turun hujan? siapa yang tahu
bagaimana proses terjadinya hujan? 2.
Motivasi: siswa dimotivasi dengan diajak menyanyi “Hujan” Hujan
Tik tik bunyi hujan, Di atas genting Airnya turun, Tidak terkira
Cobalah tengok, Daun dan ranting Pohon di kebun , Basah semua
3. Informasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
C. Kegiatan Inti
Pertemuan I ± 45 menit
1. Eksplorasi 1 Guru membagikan gambar proses daur air kepada siswa.
2 Siswa disuruh mengamati gambar proses daur air. 3 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang proses terjadinya
daur air melalui gambar yang telah dibagi tadi.
2. Elaborasi 1 Siswa dibagi secara heterogen menjadi 8 kelompok belajar dengan
beranggotakan 5 anak dan menunjuk salah satu anak sebagai ketua kelompok.
2 Guru membagi lembar kegiatan dan membimbing siswa dalam kelompok belajar.
3 Siswa berdiskusi untuk mengerjakan lembar kegiatan dan membantu teman sekelompok yang belum jelas.
4 Guru bersama siswa membahas lembar kegiatan. 5 Guru mengumumkan penempatan siswa pada meja turnamen sesuai
dengan peringkat sebelumnya siswa yang peringkatnya tinggi berada pada satu meja turnamen begitu sebaliknya.
6 Siswa menempatkan diri pada meja yang sudah diumumkan oleh guru.
7 Guru menaruh kartu bernomor, kartu soal dan jawaban dan lembar skor permainan pada setiap meja turnamen.
8 Guru mengumumkan aturan permainan sebelum kegiatan turnamen dimulai. Aturan permainan antara lain:
a Siswa mengundi siapa yang bertindak sebagai pembaca soal, penjawab dan penantang pada setiap meja turnamen.
b Siswa yang bertindak sebagai pembaca soal, membacakan soal dan yang berhak menunjukkan jawaban apabila jawaban penjawab
salah dan tidak ada penantang yang berani menjawab soal yang dibacakan tadi.
c Skor diberikan kepada yang menjawab benar. d Hal ini dilakukan sampai semua siswa pada setiap meja turnamen
mendapatkan giliran secara rata sebagai pembaca soal, penjawab dan penantang.
e Siswa menjumlah skor yang diperoleh. 9 Siswa melakukan permainan dan guru mengawasi pelaksanaan
permainan. 10 Siswa kembali kekelompok asal untuk menjumlahkan skor yang
diperoleh dari semua anggota dan guru memberikan arahan dalam menghitung skor.
3. Konfirmasi 1 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh
skor tertinggi.
Pertemuan II ± 45 menit
1. Eksplorasi 1 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegunaan air
bagi manusia. 2. Elaborasi
1 Siswa dibagi secara heterogen menjadi 8 kelompok belajar dengan beranggotakan 5 anak dan menunjuk salah satu anak sebagai ketua
kelompok.
2 Guru membagi lembar kegiatan dan membimbing siswa dalam kelompok belajar.
3 Siswa berdiskusi untuk mengerjakan lembar kegiatan dan membantu teman sekelompok yang belum jelas.
4 Guru bersama siswa membahas lembar kegiatan. 5 Guru mengumumkan penempatan siswa pada meja turnamen sesuai
dengan peringkat sebelumnya siswa yang peringkatnya tinggi berada pada satu meja turnamen begitu sebaliknya.
6 Siswa menempatkan diri pada meja yang sudah diumumkan oleh guru.
7 Guru menaruh kartu bernomor, kartu soal dan jawaban dan lembar skor permainan pada setiap meja turnamen.
8 Guru mengumumkan aturan permainan sebelum kegiatan turnamen dimulai. Aturan permainan antara lain:
a Siswa mengundi siapa yang bertindak sebagai pembaca soal, penjawab dan penantang pada setiap meja turnamen.
b Siswa yang bertindak sebagai pembaca soal, membacakan soal dan yang berhak menunjukkan jawaban apabila jawaban
penjawab salah dan tidak ada penantang yang berani menjawab soal yang dibacakan tadi.
c Skor diberikan kepada yang menjawab benar.
d Hal ini dilakukan sampai semua siswa pada setiap meja turnamen mendapatkan giliran secara rata sebagai pembaca soal, penjawab
dan penantang. e Siswa menjumlah skor yang diperoleh.
9 Siswa melakukan permainan dan guru mengawasi pelaksanaan permainan.
10 Siswa kembali kekelompok asal untuk menjumlahkan skor yang diperoleh dari semua anggota dan guru memberikan arahan dalam
menghitung skor. 3. Konfirmasi
1 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang memperoleh skor tertinggi.
D. Kegiatan Akhir ± 15 menit
Kategori