1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel-variabel Penelitian Fokus Penelitian

digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa terhadap jurnal penyesuaian. Pertemuan kedua digunakan metode pembelajaran Think Pair Share pada kelompok eksperimen dan metode konvensional pada kelompok kontrol, sedangkan pertemuan terakhir digunakan untuk post test setelah perlakuan. Sebelum diberi perlakuan, dilakukan analisis awal dengan mengambil nilai harian siswa yang bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai kondisi awal yang sama. 1 Uji Normalitas 2 Uji Homogenitas Setelah dilakukan uji analisis awal dan diketahui bahwa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen homogen dan berdistribusi normal maka kedua kelompok tersebut sudah bisa diberi perlakuan. Kelompok eksperimen diberi suatu perlakuan dengan metode Think Pair Share sedangkan kelas kontrol dengan metode konvensional. Tahap akhir pelaksanaan penelitian ini adalah kedua kelompok diberi post test untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran Think Pair Share.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian Quasi eksperimen design dilaksanakan di SMKN 1 Batang yang berada di jalan Ki Mangunsarkoro No.2 Batang. Waktu pelaksanaan penelitian bulan Maret 2011 dan dilakukan 5 kali pertemuan pada kelas kontrol dan eksperimen.

3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X akuntansi di SMKN 1 Batang Tahun pelajaran 2010 2011 sebanyak 72 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu 36 siswa kelas X Akuntansi 1 sebagai kelompok eksperimen dan 36 siswa kelas X Akuntansi 2 sebagai kelompok kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMKN 1 Batang jurusan akuntansi yang terbagi dalam 2 kelas, yaitu X AK 1 dan X AK 2. Penentuan tindakan setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas melalui hasil pretest dikelas X SMKN 1 Batang jurusan akuntansi. Kelas X AK 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X AK 2 sebagai kelas kontrol.

3.4 Variabel-variabel Penelitian

Variabel – variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Hasil belajar kelas eksperimen dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share TPS. Hasil belajar akuntansi siswa sebelum pembelajaran adalah hasil nilai pretest dan hasil belajar setelah pembelajaran adalah hasil nilai posttest. 2. Hasil belajar kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional ceramah bervariasi. Hasil belajar akuntansi siswa sebelum pembelajaran adalah hasil nilai pretest dan hasil belajar setelah pembelajaran adalah hasil nilai posttest.

3.5 Fokus Penelitian

Fokus penelitian ini adalah siswa. Fokus siswa yang diamati adalah hasil belajar siswa dan keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Nilai siswa kelas eksperimen dibandingkan dengan nilai siswa kelas kontrol. Mengamati keaktifan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran.

3.6 Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Pengaruhnya Terhadap Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Dalam Pokok Bahasan Pencatatan Transaksi Perusahaan Dagang Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas II

0 7 86

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian

0 27 235

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION DAN METODE CERAMAH DI KELAS IV SD NEGERI NO 112315 MERBAU SELATAN.

0 0 24

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1

Penerapan Metode Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian di SMK Negeri 1 Kudus Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 163

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 1

PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 9