1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Jenis dan Desain Penelitian

39

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Desain Penelitian

Desain penelitian ini adalah quasi experimental design. Quasi experimental design dengan pola nonequivalent control group design adalah jenis Quasi eksperimen adanya kelompok lain yang tidak diberikan treatment dan mendapat pengamatan yang nantinya akan dibandingkan dengan kelompok eksperimen. Quasi experimental design dengan pola nonequivalent control group design hampir sama dengan control group pretest-posttes Sugiyono, 2009:116. Bentuk Penelitian quasi experimental design dengan pola nonequivalent control group design dapat dilihat pada tabel 3.1. Tabel 3.1 Penelitian Quasi Experiment dengan pola Nonequivalent Control Group Design Kelas Pretes Perlakuan Treatmen Post Test Eksperimen X Kontrol Y Keterangan: X : Pembelajaran dengan metode Think Pair Share Y : Pembelajaran dengan metode konvensional Y : Tes awal untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. : Tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah adanya perlakuan Penelitian ini melibatkan guru mata pelajaran akuntansi kelas X di SMKN 1 Batang sebagai tim peneliti. Materi dalam penelitian ini adalah materi tentang jurnal penyesuaian.. Penelitian ini dirancang dalam lima pertemuan pada masing- masing kelas eksperimen dan kontrol. Pertemuan pertama untuk pre test yang digunakan untuk mengetahui kemampuan awal siswa terhadap jurnal penyesuaian. Pertemuan kedua digunakan metode pembelajaran Think Pair Share pada kelompok eksperimen dan metode konvensional pada kelompok kontrol, sedangkan pertemuan terakhir digunakan untuk post test setelah perlakuan. Sebelum diberi perlakuan, dilakukan analisis awal dengan mengambil nilai harian siswa yang bertujuan untuk mengetahui apakah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol mempunyai kondisi awal yang sama. 1 Uji Normalitas 2 Uji Homogenitas Setelah dilakukan uji analisis awal dan diketahui bahwa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen homogen dan berdistribusi normal maka kedua kelompok tersebut sudah bisa diberi perlakuan. Kelompok eksperimen diberi suatu perlakuan dengan metode Think Pair Share sedangkan kelas kontrol dengan metode konvensional. Tahap akhir pelaksanaan penelitian ini adalah kedua kelompok diberi post test untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran Think Pair Share.

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Pengaruhnya Terhadap Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Dalam Pokok Bahasan Pencatatan Transaksi Perusahaan Dagang Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas II

0 7 86

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian

0 27 235

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION DAN METODE CERAMAH DI KELAS IV SD NEGERI NO 112315 MERBAU SELATAN.

0 0 24

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE STAD PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS

0 2 15

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1

Penerapan Metode Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian di SMK Negeri 1 Kudus Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 1 163

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 1

PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN METODE ACTIVE LEARNING DENGAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X DI SMK PGRI 1 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 9