Berdasarkan hasil uji coba dari 30 soal hanya 25 soal yang valid sehingga diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3.4 Analisis Daya Pembeda Soal Uji Coba No. Kriteria
Butir Soal Jumlah
1 Jelek
-
2 Cukup
2 ,3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 14, 15,16, 17, 20, 24, 26, 27 dan 29
18
3 Baik
9, 13, 19, 21, 22, 25 dan 30 7
4 Baik
Sekali
-
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2011 pada lampiran 7
3.6.4 Tahap pelaksanaan penelitian
Pelaksanaan pembelajaran kelompok eksperimen menggunakan metode kooperatif tipe Think pair Share sedangkan kelompok kontrol menggunakan
metode pembelajaran konvensional ceramah bervariasi. Materi yang diajarkan adalah jurnal penyesuaian.
Pelaksanaan pembelajaran kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share yaitu melalui pembentukan kelompok kecil yang
heterogen. Adapun tahap-tahap proses pembelajaran pada kelas eksperimen adalah:
a. Pertemuan I 2 x 45 menit 1. Guru memperkenalkan dan memberikan penjelasan tentang metode
think pair share 2. Guru membentuk kelompok yang beranggotakan 5 anak untuk masing-
masing kelompok 3. Guru memberikan pretest
4. Guru menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian akun perlengkapan dan penyusutan aktiva tetap
b. Pertemuan II 3x45 menit 1. Guru mereview materi pada pertemuan sebelumnya
2. Guru menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian akun pendapatan diterima dimuka, beban dibayar dimuka dan pendapatan yang masih
harus diterima. 3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan secara
individu 4. Guru mengarahkan siswa untuk bergabung dengan kelompok masing-
masing untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya. 5. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya. 6. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan
c. Pertemuan III 2x45 menit 1. Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
2. Guru melanjutkan materi tentang jurnal penyesuaian akun beban yang masih harus dibayar dan rekonsiliasi kas.
3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan secara individu
4. Guru mengarahkan siswa untuk bergabung dengan kelompok masing- masing untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya.
5. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
6. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan d. Pertemuan IV 3x45 menit
1. Guru mereview materi pertemuan sebelumnya 2. Guru melanjutkan materi tentang jurnal penyesuaian tentang kerugian
piutang, penyesuaian barang dagangan dan koreksi kesalahan 3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan secara
individu 4. Guru mengarahkan siswa untuk bergabung dengan kelompok masing-
masing untuk mendiskusikan hasil pekerjaannya. 5. Guru meminta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya. 6. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan
e. Pertemuan V 2x45 menit 1. Guru memberikan posttest dalam bentuk butir soal obyektif
2. Guru memberi skor pada hasil posttes yang telah dikerjakan dengan meminta bantuan siswa untuk mencocokkan jawaban
3. Guru menegaskan kembali tentang jurnal penyesuaian. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas kontrol menggunakan metode
pembelajaran ceramah bervariasi. Adapun tahap-tahap pembelajaran pada kelas kontrol adalah:
a. Pertemuan I 2x45 menit
1. Guru meberikan Tanyajawab pada siswa 2. Guru memberikan pretest pada siswa
3. Guru menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian akun perlengkapan dan penyusutan aktiva tetap
b. Pertemuan II 3x45 menit 1. Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
2. Guru menjelaskan materi tentang jurnal penyesuaian akun pendapatan diterima dimuka, beban dibayar dimuka dan pendapatan yang masih
harus diterima. 3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan
4. Guru membahas permasalahan secara bersama-sama 5. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan
c. Pertemuan III 2x45 menit 1. Guru mereview materi pertemuan sebelumnya
2. Guru melanjutkan materi tentang jurnal penyesuaian akun beban yang masih harus dibayar dan rekonsiliasi kas.
3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan 4. Guru membahas permasalahan secara bersama-sama
5. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan d. Pertemuan IV 3x45 menit
1. Guru mereview materi pertemuan sebelumnya 2. Guru melanjutkan materi tentang jurnal penyesuaian tentang kerugian
piutang, penyesuaian barang dagangan dan koreksi kesalahan
3. Guru memberikan permasalahan pada siswa untuk dikerjakan 4. Guru membahas permasalahan secara bersama-sama
5. Guru membantu siswa untuk menarik kesimpulan e. Pertemuan V 2x45 menit
1. Guru memberikan posttest dalam bentuk butir soal obyektif 2. Guru memberi skor pada hasil posttes yang telah dikerjakan dengan
meminta bantuan siswa untuk mencocokkan jawaban 3. Guru menegaskan kembali tentang jurnal penyesuaian.
3.7 Metode Pengumpulan Data
