3.4.3 Siklus Ketiga Tabel 3.3
KelasSemester
VA 2
Materi
Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia
SK
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
Indonesia
Muatan KD
Indikator
IPS
2.2
Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia 2.2.1 Menemukan sikap
menghargai jasa dan para tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan
2.2.2 Menunjukan sikap menghargai jasa dan para
tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan
3.4.3.1 Perencanaan
Tahap perencanaan pada siklus kedua adalah sebagai beikut: a. Menyusun
perangkat pembelajaran
dengan materi “Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia”
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran c. Soal evaluasi
d. Membuat lembar pengamatan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran IPS.
e. Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran IPS.
3.4.3.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan berupa kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir pembelajaran.
Pendahuluan ±5 menit
a. Pengkondisian kelas b. Doa
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apersepsi
Apakah kalian tahu bagaimana cara kita menujukan sikap menghargai jasa para pahalawan kemerdekaan kita? Coba sebutkan salahsatunya
Kegiatan inti ± 50 menit a. Siswa mengamati tayangan video tentang sikap menghargai jasa para tokoh
dalam mempersiapkan kemerdekaan bangsa eksplorasi. b. Siswa menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan bangsa yang ada dalam tayangan video eksplorasi. c. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang sebab-sebab pejuang
sangat gigih dalam memperjuangkan tanah air negara eksplorasi. d. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok heterogen untuk berdiskusi elaborasi.
e. Siswa mengerjakan soal didalam kertas berbentuk balon yang berisi pertanyaan inti dari materi yang terdapat didalamnya tentang sikap
menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan bangsa elaborasi.
f. Siswa bersama kelompok, menyelesaikan permasalahan dengan bimbingan
guru elaborasi. g. Perwakilan beberapa kelompok maju ke depan untuk menyajikan hasil
diskusi dalam bentuk laporan elaborasi.
h. Untuk menguji pemahan tentang materi, siswa diajak kedalam sebuah permainan dengan menggunakan kotak 91625 sesuai dengan kebutuhan dan
tiap kotak diisi angka sesuai dengan selera masing-masing siswa elaborasi. i.
Siswa langsung menjawab pertanyaan dan siswa mampu menjawab dengan benar, siswa dapat berteriak “Horay” elaborasi.
j. Guru memberikan reward terhadap kelompok yang baik konfirmasi.
k. Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhadap materi yang baru saja di pelajari konfirmasi.
Penutup ± 15 menit Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran. b. Siswa diberikan kesempatan guru untuk bertanya kembali apabila di dalam
penyampaian materi masih kurang jelas. c. Siswa bersama guru mengulas kembali pelajaran yang baru saja disampaikan
dan membuat ringkasan. d. Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi.
e. Tindak Lanjut dengan mengadakan pengayaan dan perbaikan.
3.4.3.3 Observasi.
Pengamatan dilakukan melalui: a. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS materi Perjuangan
Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia Model Course Review Horay Berbantuan Media Audio Visual menggunakan lembar observasi keterampilan
guru.
b. Mengamati aktivitas siswa dalam keaktifan meringkas bacaan dam menjawab soal pada pembelajaran IPS materi Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan
Indonesia dengan Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual menggunakan lembar observasi aktivitas siswa.
c. Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum dalam lembar observasi.
3.4.3.4 Refleksi
Hal-hal yang dilakukan dalam melakukan refleksi yaitu: a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus III.
b. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual, kemudian mempertimbangkan
langkah selanjutnya. Terutama dalam mengelola kelas. c. Melakukan evaluasi secara menyeluruh selama proses pembelajaran.
d. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan siklus III apakah efektif atau tidak.
e. Mencatat masalah-masalah yang muncul selama proses pembelajaran. f. Meminta saran untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.
g. Mengukur keberhasilan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS melalui Model Course Review Horay berbantuan
Media Audio Visual pada siklus I, II dan III.
3.5 Data dan Teknik Pengumpulan Data
Kategori