a. Video yang digunakan merupakan video sederhana tanpa membutuhkan biaya yang mahal dan tanpa memerlukan waktu yang banyak;
b. Saat penayangan video, setiap tampilan diberi waktu yang cukup lama sehingga gambar tidak telalu bergerak dengan cepat dan setian hal-hal yang
penting yang terdapat dalam video, guru menguliangi kembali jika perlu video dihentikan dan sisw diminta untuk mencatat hal yang penting tersebut;
c. Video yang digunakan diusahaan video yang memiliki tujuan yang sama sesuai dengan apa yang ingin dicapai.
Dari penjelasan diatas, maka peneliti menggunakan model Course Review Horay berbantuan dengan media Audio Visual dalam pembelajaran ini
dikarenakan video lebih praktis, dapat dirancang dan dibuat sendiri sesuai dengan kebutuhan siswa dan materi belajar yang diinginkan sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
2.1.6 Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media
Audio Visual
Dalam proses pembelajaran, pemilihan model dan media yang sesuai dengan materi pembelajaran sangatlah penting. Dalam sebuah model tentunya terdapat
langkah-langkah yang membuat model tersebut cocok digunakan dalam proses pembelajaran.
Adapun langkah-langkah
dari model
Course Review
Horay berbantuan dengan media Audio Visual dalam pembelajaran IPS kelas V A SD N Karangayu 02 adalah sebagai berikut Huda, 2014 :
Tabel 2.1
Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Audio Visual
Langkah-langkah Model pembelajaran
model Course Review
Horay berbantuan dengan media
Audio Visual
Model Pembelajaran model Course Review
Horay berbantuan dengan media
Audio Visual Kegiatan Guru
Model Pembelajaran model Course Review
Horay berbantuan dengan media
Audio Visual Kegiatan Siswa
1. Siswa mengamati tayangan video.
2. Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru. 3. Siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok kecil.
4. Siswa bekerjasama mengerjakan soal
yang terdapat dalam balon kertas.
5. Siswa bersama kelompok
menyelesaikan permasalahan
dengan bimbingan guru.
6. Perwakilan kelompok maju
kedepan untuk menyajikan hasil
diskusi.
7. Guru menguji pemahaman siswa
dengan menerapkan model
Course Review Horay.
8. Guru memberikan reward pada siswa.
1. Mengkondisikan siswa agar siap dan termotivasi dalam
mengikuti pelajaran keterampilan membuka
pelajaran.
2. Melakukan apersepsi keterampilan membuka
pelajaran. 3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran keterampilan membuka pelajaran.
4. Menyampaikan materi dengan bantuan media Audio-Visual
keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan
variasi
5. Membimbing siswa dalam diskusi dan penyampaian
hasil diskusi keterampilan mengelola kelas, keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan
mengajar kelompok kecil dan perorangan
6. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hasil
diskusi untuk menggali pengetahuan siswa
keterampilan bertanya.
7. Mengelola kelas dalam pembelajaran melalui Model
Course Review Horay Keterampilan menggunakan
media pembelajaran
8. Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa
keterampilan memberi 1.
Mempersiapkan diri untuk menerima pembelajaran
emotional activities;
2. Menanggapi apersepsi
sesuai dengan materi mental activities;
3. Memperhatikanmenyimak
penjelasan dari guru listening activities;
4. Mempelajari materi yang disampaikan guru dari
buku pelajaran visual activities;
5. Mengajukan dan menjawab pertanyaan
tentang materi yang ditampilkan oral
activities;
6. Mempresentasikan hasil pemikiran siswa oral
activities dan mental activities;
7. Menanggapi hasil jawaban dari siswa lain oral
activities dan mental activities;
8. Mampu menjawab pertanyaan yang
diterapkan pada model Course Review Horey
emotional activities 9. Refleksi terhadap hasil
pembelajaran oral activities;
10. Mengerjakan soal evalusi writing activities.
penguatan. 9. Menutup pelajaran
keterampilan menutup pelajaran.
2.2 Kajian Empiris
