Siapkan 2 komik. Setelah membuat salinan masing-masing komik, tutupi beberapa dialog. Gunakan komik berukuran lebih besar sebagai model dan
siapkan salinan setiap komik untuk masing-masing kelompok. 2
Pengenalan Tampilkan salah satu komik dengan beberapa dialog yang sudah ditutup.
Jelaskan keterkaitan cerita antar bingkai. Bersama siswa susunlah kalimat sederhana untuk mengisi dialog yang ditutup. Bandingkan hasilnya dengan komik
yang asli. 3
Mengajar Gunakan komik yang belum dipakai. Berilah tiap kelompok salinan dari
komik tersebut. Mintalah para siswa untuk menganalisis komik tersebut dan melengkapi dialognya.
4 Penutup
Mintalah setiap kelompok untuk menyampaikan jawaban atau tanggapan mereka. Berikan penilaian pada hasil pekerjaan mereka.
2.1.7. Langkah-langkah Problem Based Learning Menggunakan Komik
Berdasarkan uraian tentang langkah-langkah pembelajaran Problem Based Learning dan penggunaan komik dalam pembelajaran, maka disusunlah langkah-
langkah pembelajaran yang mengkombinasikan Problem Based Learning menurut Amir 2010:24-26 dan penggunaan komik dalam pembelajaran menurut Hirsch
Supple 1996:36 seperti yang ditunjukkan tabel 2.1 berikut ini:
Tabel 2.1 Langkah-langkah Problem Based Learning Menggunakan Komik
Langkah-langkah Problem
Based Learning menurut Amir 2010:24-26
Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan
Komik menurut Hirsch dan Supple 1996:36
Langkah-langkah Problem Based
Learning Menggunakan Komik
A. Persiapan
Siapkan 2
komik. Setelah
membuat salinan masing-masing komik, tutupi beberapa dialog.
Gunakan komik berukuran lebih besar sebagai model dan siapkan
salinan
setiap komik
untuk masing-masing kelompok.
Guru menyiapkan komik dan meng- kondisikan siswa untuk belajar. A
B. Pengenalan
Tampilkan salah satu komik dengan beberapa dialog yang
sudah ditutup.
Jelaskan keterkaitan cerita antar bingkai.
Bersama siswa susunlah kalimat sederhana untuk mengisi dialog
yang ditutup.
Bandingkan hasilnya dengan komik yang asli.
Guru membagikan komik kepada siswa. B
Siswa melengkapi komik dan mem- bandingkan hasilnya dengan komik
yang asli. B
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5 sampai 6
orang dan membagikan komik.
1. Mengklarifikasi istilah
dan konsep yang belum jelas.
C. Mengajar
Gunakan komik yang belum dipakai. Berilah tiap kelompok
salinan dari komik tersebut. Mintalah
para siswa
untuk menganalisis komik tersebut dan
melengkapi dialognya. Guru
menyampaikan materi
pembelajaran dan
mengklarifikasi konsep yang belum jelas. 1-C
2. Merumuskan masalah.
Siswa merumuskan masalah. 2-C 3.
Menganalisis masalah. Siswa
menganalisis masalah
dan melakukan curah pendapat. 3-C
4. Menata gagasan dan
secara sistematis menganalisisnya.
Siswa menata gagasan dan secara sistematis menganalisisnya bersama
anggota kelompok. 4-C 5.
Memformulasikan tujuan pembelajaran.
Setiap kelompok memformulasikan tujuan pembelajaran. 5
Guru membimbing diskusi kelompok
dan membagikan komik. 6.
Mencari informasi tambahan dari sumber
yang lain. Siswa mencari informasi tambahan
melalui komik yang dibagikan guru. 6
7. Mensintesa dan menguji
informasi baru serta membuat laporan.
Setiap kelompok
menentukan pemecahan masalah dan menyusun
laporan. 7 D.
Penutup Mintalah setiap kelompok untuk
menyampaikan jawaban
atau tanggapan
mereka. Berikan
penilaian pada hasil pekerjaan mereka.
Setiap kelompok mempresentasikan laporan kelompok. D
Guru mengkonfirmasi dan menilai laporan yang dipresentasikan setiap
kelompok. D Guru membimbing siswa memban-
dingkan, menyeleksi, danatau menen- tukan penyelesaian suatu masalah
berdasarkan laporan kelompok yang ada. D
2.1.8. Materi Faktor Persekutuan Terbesar FPB dan Kelipatan Persekutuan
