3.5.2. Siklus II
3.5.2.1 Siklus II Pertemuan I 3.5.2.1.1 Perencanaan
1 Menyiapkan perangkat pembelajaran dengan memperhatikan hasil refleksi
dari siklus I. 2
Menyusun RPP sesuai materi menyelesaikan permasalahan KPK di kehidupan sehari-hari dengan langkah-langkah pembelajaran matematika
melalui Problem Based Learning menggunakan komik. 3
Menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar berupa Komik Edukasi Matematika KOMET.
4 Menyiapkan soal evaluasi.
5 Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim
pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran.
6 Menyiapkan lembar catatan lapangan.
7 Membagikan komik berisi materi pembelajaran kepada siswa 1 atau 2 hari
sebelum pelaksanaan tindakan. Materi dalam KOMET A yang dibagikan ialah menentukan kapan lampu A dan B menyala secara bersamaan
menggunakan KPK dari 3 dan 5.
3.5.2.1.2 Pelaksanaan 1
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar. 2
Guru memberikan apersepsi kepada siswa . 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan penjelasan kegiatan
pembelajaran yang akan berlangsung. 5
Guru membagikan KOMET B kepada siswa. materi yang terdapat dalam KOMET B adalah mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan FPB
atau KPK. 6
Siswa melengkapi beberapa dialog yang masih kosong pada komik. 7
Guru membimbing siswa secara klasikal untuk melengkapi komik. 8
Guru membandingkan hasil pekerjaan siswa dengan komik yang asli atau lengkap.
9 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5 sampai
6 orang dan membagikan KOMET C. Didalam komik ini terdapat LK yang akan didiskusikan dan dikerjakan oleh kelompok. Permasalahan yang
didiskusikan ialah masalah Vira, Farel, dan Tante berkunjung bersama ke taman.
10 Guru menyampaikan materi pembelajaran dan mengklarifikasi konsep yang
belum jelas. 11
Siswa merumuskan permasalahan yang terdapat dalam komik. 12
Siswa menganalisis masalah dan melakukan curah pendapat. 13
Siswa menata gagasan dan secara sistematis menganalisisnya bersama anggota kelompok.
14 Setiap kelompok memformulasikan tujuan pembelajaran dan melakukan
pembagian tugas masing-masing anggota.
15 Guru membimbing diskusi kelompok dalam pembagian tugas dan
membagikan KOMET D yang berfungsi sebagai sumber belajar dan informasi dalam menyelesaikan masalah.
16 Siswa mencari informasi tambahan melalui komik yang dibagikan guru.
17 Setiap kelompok menentukan pemecahan masalah dan menyusun laporan.
18 Setiap kelompok mempresentasikan laporan kelompok.
19 Guru mengkonfirmasi dan menilai laporan yang dipresentasikan setiap
kelompok. 20
Guru membimbing siswa membandingkan, menyeleksi, danatau menentukan penyelesaian suatu masalah berdasarkan laporan kelompok
yang ada. 21
Guru bersama siswa membuat simpulan pembelajaran. 22
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. 23
Guru memberikan umpan balik dan merencanakan tindak lanjut. 24
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya.
3.5.2.1.3 Observasi 1
Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru. 2
Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa. 3
Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran. 4
Melakukan pengamatan terhadap kualitas materi pembelajaran. 5
Melakukan pengamatan terhadap kualitas media pembelajaran.
3.5.2.1.4 Refleksi 1
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus II pertemuan I melalui hasil observasi, catatan lapangan, hasil belajar siswa.
2 Membuat daftar permasalahan dan kekurangan yang terdapat pada siklus II
pertemuan I ditinjau dari aspek keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, kualitas media pembelajaran,
dan hasil belajar siswa. 3
Merencanakan tindakan perbaikantindak lanjut dari siklus II pertemuan I.
3.5.2.2 Siklus II Pertemuan II 3.5.2.2.1 Perencanaan
1 Menyusun RPP sesuai materi menyelesaikan permasalahan KPK di
kehidupan sehari-hari dengan langkah-langkah pembelajaran matematika melalui Problem Based Learning menggunakan komik.
2 Menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar berupa Komik Edukasi
Matematika KOMET. 3
Menyiapkan soal evaluasi. 4
Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media
pembelajaran. 5
Menyiapkan lembar catatan lapangan. 6
Membagikan komik berisi materi pembelajaran kepada siswa 1 atau 2 hari sebelum pelaksanaan tindakan. Materi yang terdapat dalam KOMET A
adalah penggunaan KPK dalam menyelesaikan masalah lampu menyala secara bersamaan.
3.5.2.2.2 Pelaksanaan 1
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar. 2
Guru memberikan apersepsi kepada siswa . 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4
Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan penjelasan kegiatan pembelajaran yang akan berlangsung.
5 Guru membagikan KOMET B kepada siswa. materi dalam KOMET B
adalah masalah piket bersama Pak Teguh dan Pak Didi. 6
Siswa melengkapi beberapa dialog yang masih kosong pada komik. 7
Guru membimbing siswa secara klasikal untuk melengkapi komik. 8
Guru membandingkan hasil pekerjaan siswa dengan komik yang asli atau lengkap.
9 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok beranggotakan 5 sampai
6 orang dan membagikan KOMET C. Didalam komik ini terdapat LK yang akan didiskusikan dan dikerjakan oleh kelompok. Permasalahan yag
didiskusikan ialah masalah susul-menyusul antara Bambang dan Ali. 10
Guru menyampaikan materi pembelajaran dan mengklarifikasi konsep yang belum jelas.
11 Siswa merumuskan permasalahan yang terdapat dalam komik.
12 Siswa menganalisis masalah dan melakukan curah pendapat.
13 Siswa menata gagasan dan secara sistematis menganalisisnya bersama
anggota kelompok. 14
Setiap kelompok memformulasikan tujuan pembelajaran dan melakukan pembagian tugas masing-masing anggota.
15 Guru membimbing diskusi kelompok dalam pembagian tugas dan
membagikan KOMET D yang berfungsi sebagai sumber belajar dan informasi dalam menyelesaikan masalah.
16 Siswa mencari informasi tambahan melalui komik yang dibagikan guru.
17 Setiap kelompok menentukan pemecahan masalah dan menyusun laporan.
18 Setiap kelompok mempresentasikan laporan kelompok.
19 Guru mengkonfirmasi dan menilai laporan yang dipresentasikan setiap
kelompok. 20
Guru membimbing siswa membandingkan, menyeleksi, danatau menentukan penyelesaian suatu masalah berdasarkan laporan kelompok
yang ada. 21
Guru bersama siswa membuat simpulan pembelajaran. 22
Guru melakukan evaluasi dan refleksi. 23
Guru memberikan umpan balik dan merencanakan tindak lanjut. 24
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya.
3.5.2.2.3 Observasi 1
Melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru. 2
Melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa.
3 Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran.
4 Melakukan pengamatan terhadap kualitas materi pembelajaran.
5 Melakukan pengamatan terhadap kualitas media pembelajaran.
3.5.2.2.4 Refleksi 1
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus II pertemuan II melalui hasil observasi, catatan lapangan, dan hasil belajar siswa.
2 Membuat daftar permasalahan dan kekurangan yang terdapat pada siklus II
pertemuan II ditinjau dari aspek keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, kualitas media pembelajaran,
dan hasil belajar siswa. 3
Merencanakan tindakan perbaikantindak lanjut dari siklus II pertemuan II apabila keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas
materi pembelajaran, kualitas media pembelajaran, dan hasil belajar siswa belum memenuhi indikator keberhasilan.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Kategori