3 Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran.
4 Melakukan pengamatan terhadap kualitas materi pembelajaran.
5 Melakukan pengamatan terhadap kualitas media pembelajaran.
3.5.2.2.4 Refleksi 1
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus II pertemuan II melalui hasil observasi, catatan lapangan, dan hasil belajar siswa.
2 Membuat daftar permasalahan dan kekurangan yang terdapat pada siklus II
pertemuan II ditinjau dari aspek keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, kualitas media pembelajaran,
dan hasil belajar siswa. 3
Merencanakan tindakan perbaikantindak lanjut dari siklus II pertemuan II apabila keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas
materi pembelajaran, kualitas media pembelajaran, dan hasil belajar siswa belum memenuhi indikator keberhasilan.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.6.1 Sumber Data
Data dalam penelitian ini bersumber dari: 1
Guru Sumber data guru diperoleh melalui hasil observasi keterampilan guru.
2 Siswa
Sumber data dari siswa diperoleh dari hasil observasi aktivitas siswa dan evaluasi hasil belajar siswa.
3 Catatan lapangan
Catatan lapangan merupakan catatan peristiwa-peristiwa yang diperoleh dari hasil pengamatan observer pada saat pembelajaran berlangsung.
4 Data dokumen
Data dokumen yang diperoleh adalah hasil evaluasi belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan tindakan.
3.6.2 Jenis Data
3.6.2.1 Data Kuantitatif Menurut Santoso 2003:14, data kuantitatif adalah hasil observasi
pengamatan atas sesuatu hal yang bisa dinyatakan dengan angka numerik. Data kuantitatif diperoleh dari data hasil belajar siswa atau evaluasi.
3.6.2.2 Data Kualitatif Santoso 2003:15 menyatakan bahwa data kualitatif adalah hasil
pengamatan yang outputnya hanya bisa dimasukkan dalam suatu kategori. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi menggunakan lembar observasi
keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media pembelajaran serta catatan lapangan.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
3.6.3.1 Tes Teknik tes dapat berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktek atau tes kinerja
yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar aspek kognitif Ekawati Sumaryanta, 2011:9. Menurut Purwanto 2009:23-25, tes hasil belajar
hendaknya dapat mengukur secara jelas hasil belajar sesuai tujuan pembelajaran dan digunakan untuk memperbaiki cara belajar siswa dan cara mengajar guru.
Dalam penelitian ini, diberikan tes tertulis kepada siswa untuk mengevaluasi hasil belajar siswa ranah kognitif.
3.6.3.2 Observasi Observasi ialah metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan
pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung Purwanto, 2009:149. Pada
penelitian ini observasi dilakukan untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, kualitas materi pembelajaran, dan kualitas media
pembelajaran dalam pembelajaran matematika. 3.6.3.3 Catatan Lapangan
Menurut Kusumah 2010:62, guru secara sistematis membuat catatan tentang situasi kelas, baik selama maupun segera setelah pelajaran usai, mengenai
hal-hal penting yang terjadi di kelas. Catatan lapangan dapat digunakan guru untuk menganalisis proses pembelajaran didalam kelas yang melibatkan guru dan
siswa serta kondisisituasi kelas.
3.6.3.4 Dokumentasi Dokumentasi yaitu mencari data mengenai variabel-variabel yang berupa
catatan lapangan, transkrip, buku surat notulen rapat, surat kabar, majalah, dan sebagainya Arikunto, 2002:206. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau
karya-karya seseorang Sugiyono, 2010:329. Dokumen yang dapat diperoleh, misalnya foto aktivitas siswa dan situasi kelas saat pembelajaran berlangsung.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
