Akhir pertandingan: tim dengan poin terbanyak akan dinyatakan

e. Akhir pertandingan: tim dengan poin terbanyak akan dinyatakan

sebagai pemenang. Sedangkan langkah penskoran penggunaan Wall Bingo menurut Steve Sugar dan Kim Kostoroski Sugar dalam bukunya Primary Game tahun 2002 sebagai berikut ini: Persiapan • Kelas dibagi menjadi dua tim: tim A dan tim B • Guru telah menyiapkan lembar permainan dengan dua topik dalam Atmosfer dan Hidrosfer • Tim A merespon pertama Round 1 : tim A • Tim A memilih pertanyaan 20-titik dalam matematika. • Guru sementara mencakup pertanyaan persegi dan saat ini. Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 • Sebuah kerjasama tim dalam merespon benar untuk pertanyaan • Guru memberikan penghargaan 20 poin untuk tim A dan mencakup persegi dengan kertas memperlihatkan dengan kata tim A. Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 Round 1 : team b • Tim B memilih ejaan pertanyaan 20-point • Guru sementara menutupi pertanyaan persegi dan menyajikan. Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 • Tim B respon salah untuk pertanyaan • Tim B menerima 0 poin, dan guru mengungkapkan persegi. Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 • Ini melengkapi Round 1. • Babak 1 skor: Tim A = 20 poin, tim B 0 poin. Round 2 : team a • Tim A memilih sebuah pertanyaan 30-titik dalam matematika. • Guru sementara mencakup pertanyaan persegi dan sebuah hadiah. Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 • Bekerjasama Sebuah respon benar untuk pertanyaan • Guru memberikan penghargaan 30 poin untuk tim A dan mencakup persegi dengan tim A Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 Tim A 30 30 30 40 40 40 40 • Skor: Tim A=20+30= 50 Round 2 : team b • Tim B memilih mengeja pertanyaan 40-point • Guru sementara mencakup pertanyaan persegi dan saat ini Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 Tim A 30 30 30 40 40 40 40 • Tim B merespon pertanyaan dengan benar • Guru memberikan penghargaan 40 poin untuk tim B dan meliputi persegi dengan tim A Atmosfer Hidrosfer Atmosfer Hidrosfer 10 10 10 10 Tim A 20 20 20 Tim A 30 30 30 Tim B 40 40 40 • Ini melengkapi putaran 2 • Tim Skor A = 50 poin, tim B poin poin = 40 • Catatan Scoring: mempertimbangkan pemberian bonus 50 poin untuk setiap tim yang meliputi tiga kotak berturut-turut dan 100 poin untuk setiap tim yang mencakup empat kotak berturut-turut.

4. Penyesuaian Wall Bingo

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Penerapan pembelajaran aktif metode permainan bingo untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas III SDN Tunas Mekar

2 21 171

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IX.3 SMP NEGERI 1 WAY BUNGUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 60

AKTIVITAS SISWA DALAM PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPS SMP NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 3 90

AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 BODEH KABUPATEN PEMALANG

1 8 133

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Won

0 1 14

AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 11 SEMARANG.

0 1 1