1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Obyek Penelitian Variabel

37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang akan dilaksanakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif kuantitatif. Penelitian deskripsi merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan sesuai dengan kenyataan di lapangan. Penelitian kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan menurut kualitas masing-masing variabel pada siswa kelas VII-C SMP BOPKRI 1 Yogyakarta dalam mengikuti pembelajaran matematika. Setelah ada hasil penelitian akan dilakukan pendalaman. Sedangkan penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan perhitungan statistik untuk mengetahui bagaimana hasil belajar matematika siswa kelas VII-C SMP BOPKRI 1 Yogyakarta.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP BOPKRI 1 di kelas VII-C semester genap tahun ajaran 20152015, dimulai dengan waktu observasi di kelas VII SMP BOPKRI 2 Yogyakarta pada tanggal 13-19 Februari 2015 dan pengambilan data di SMP BOPKRI 1 pada tanggal 25 Januari-6 Februari 2016. Sekolah ini beralamat di Jalan Mas Suharto No. 48, Danurejan, Yogyakarta. Sekolah ini memiliki 12 kelas, yaitu kelas VII, kelas VIII dan kelas IX masing-masing memiliki kelas pararel sebanyak 4 kelas. Guru mata pelajaran matematika disekolah tersebut berjumlah 5 orang. . C. Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa-siswi kelas VII-C SMP BOPKRI 1 Yogyakarta tahun ajaran 20152016 yang berjumlah 24 orang, dengan siswa laki-laki berjumlah 15 orang dan siswa perempuan berjumlah 9 orang.

D. Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini adalah minat belajar, motivasi belajar dan hasil belajar.

E. Variabel

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Variabel Bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah motivasi dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. 2. Variabel terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa 3. Definisi operasional diusulkan setelah variabel untuk: a. Motivasi adalah skor yang diperoleh siswa setelah mengikuti tes motivasi yang dirancang secara khusus. b. Minat adalah skor yang diperoleh siswa setelah mengikuti tes minat yang dirancang secara khusus. c. Hasil belajar adalah skor yang diperoleh siswa untuk mengikuti tes hasil belajar yang dirancang secara khusus. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

F. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi PAI

3 11 95

Pengaruh metode pembelajaran inkuiri-discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi termokimia

6 62 106

Pengaruh orientasi tujuan dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Bimbingan belajar LBB Primagama

4 22 93

Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

4 47 161

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Hubungan minat belajar mahasiswa terhadap hasil belajar pada mata kuliah sosiologi

3 11 125

Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran bahasa dan sastra indonesia pada siswa kelas IX MTS Izzatul Islam Tajurhalang, Bogor Tahun ajaran 2014/2015

0 9 112

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150