Kuisioner Validasi Produk untuk Guru
2. Bagaimana Bapak Ibu menerapkan model
pembelajaran tertentu untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep
penjumlahan dan pengurangan? Dengan
menggunakan model
CTL.
3. Bagaimana
cara Bapak
Ibu dalam
mengajarkan materi
penjumlahan dan
pengurangan menggunakan media? Untuk pembelajaran matematika
saya jarang menggunakan media, karena susah untuk memahami
keinginan peserta didik dalam penggunaan media tertentu.
4. Bagaimana ketercapaian nilai KKM peserta
didik pada
materi penjumlahan
dan pengurangan?
Masih banyak peserta didik yang belum mencapai nilai KKM.
5. Kesulitan apa yang terjadi pada peserta didik
ketika mempelajari konsep penjumlahan dan pengurangan?
Peserta didik masih kesulitan dalam menghitung.
6. Bagaimana Bapak Ibu menerapkan metode
pembelajaran tertentu untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep
penjumlahan dan pengurangan? Metode ceramah dan diskusi
kelompok.
7. Bagaimana cara BapakIbu menggunakan
model pembelajaran
tertentu untuk
membantu peserta didik dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan?
Model CTL.
8. Bagaimana Bapak Ibu dalam mengajarkan
materi penjumlahan
dan pengurangan
dengan menggunakan media? Peserta
didik diminta
untuk berdiskusi didalam kelompok.
9. Bagaimana ketercapaian nilai KKM peserta
didik pada
materi penjumlahan
dan pengurangan?
Nilai yang diperoleh peserta didik masih belum mencapai KKM.
10. Kesulitan apa yang sering muncul pada
peserta didik saat mempelajari konsep penjumlahan dan pengurangan
Peserta didik kurang mampu dalam mengitung.
Data tersebut dari wawancara kepada guru kelas 1 SD mengatakan bahwa kesulitan yang sering muncul pada peserta didik pada saat
mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan. Selain itu, kesulitan yang sering muncul dalam hal berhitung. Kesulitan yang terjadi pada peserta
didik disebabkan karena proses pembelajaran yang kurang maksimal, sedangkan model pembelajaran yang digunakan adalah CTL.
Proses pembelajaran yang kurang maksimal menimbulkan efek pada nilai Kriteria Ketuntasan Minimum KKM, di SD N Kawunganten 01
masih banyak peserta didik yang mendapatkan nilai belum mencapai nilai KKM.
b. Hasil Rekap Kuisioner Berikut ini adalah rekapan hasil kuisioner pra-penelitian yang diberikan
kepada peserta didik: Tabel 4.2 Hasil Rekap Kuisioner Pra-Penelitian
No Indikator
Pernyataan Siswa yang
menjawab Ya
Tidak 1.
Penjumlahan dan pengurangan
Apakah kamu merasa kesulitan saat mengerjakan soal penjumlahan?
80 20
2. Apa kamu merasa kesulitan saat mengerjakan soal
pengurangan? 65
35 3.
Minat Apa kamu merasa senang saat belajar penjumlahan?
85 15
4. Apa kamu merasa senang saat belajar pengurangan?
85 15
5. Apakah
kamu memperhatikan
saat gurumu
menjelaskan tentang penjumlahan? 75
25 6.
Apakah kamu
memperhatikan saat
gurumu menjelaskan tentang pengurangan?
75 25
7. Apa kamu ingat bagaimana gurumu menjelaskan
tentang penjumlahan? 100
100 8.
Apa kamu ingat bagaimana gurumu menjelaskan tentang pengurangan?
100 100
9. Apa kamu mengikuti pembelajaran Matematika tentang
penjumlahan dari awal pembelajaran hingga akhir? 100
100 10.
Apa kamu mengikuti pembelajaran Matematika tentang pengurangan dari awal pembelajaran hingga akhir?
100 100
11 Apa kamu tertarik belajar tentang penjumlahan?
40 60
12. Apa kamu tertarik belajar tentang pengurangan?
50 50
13 Lagu dan musik
Apa kamu senang mendengarkan musik? 70
30 14.
Apa kamu senang mendengarkan lagu? 60
40 15.
Apa kamu
senang belajar
penjumlahan bila
menggunakan musik? 50
50 16.
Apa kamu senang belajar pengurangan dengan menggunakan musik?
50 50
17. Apa kamu senang belajar penjumlahan menggunakan
lagu? 100
100 18.
Apa kamu senang belajar pengurangan menggunakan lagu?
100 100
19. Apa kamu tertarik bila belajar penjumlahan dengan
musik? 100
100 20.
Apa kamu tertarik bila belajar pengurangan dengan musik?
100 100
21. Apa kamu tertarik bila belajar penjumlahan dengan
lagu? 100
100 22.
Apa kamu tertarik bila belajar pengurangan dengan lagu ?
100 100