maupun hasil dan kegiatan mengumpulkan informasi. Kegiatan ini dilakukan untuk menemukan keterkaitan satu informasi dengan informasi
lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi tersebut.
d. Mencoba
Hasil belajar yang nyata atau otentik dapat membuat peserta didik mencoba atau melakukan percobaan. Daryanto 2014 mengungkapkan
bahwa aplikasi mencoba atau eksperimen untuk mengembangkan berbagai ranah tujuan belajar yaitu sikap, keterampilan, dan pengetahuan.
e. Mengkomunikasikan
Guru dapat memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengkomunikasikan yang telah dipelajari dalam pendekatan saintifik.
Daryanto 2014 mengungkapkan bahwa kegiatan mengkomunikasikan dilakukan melalui menuliskan atau menceritakan apa yang ditemukan
dalam kegiatan mencari informasi, mengasosiasikan dan menemukan pola. Pendapat ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah
dalam pendekatan saintifik adalah 5M yaitu, mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Tahapan-tahapan pendekatan
saintifik memiliki tujuan agar peserta didik dapat berpartisipasi dan aktif pada proses pembelajaran. Adapun kompetensi yang diharapkan agar
peserta didik mengembangkan sikap jujur, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, memgungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, serta
mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik dan benar. Kelima pembelajaran pokok tersebut dapat dirinci dalam berbagai kegiatan belajar
sebagaimana tercantum dalam tabel berikut.
Tabel 2.1 Langkah Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran
Langkah Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengamati Membaca, mendengar, menyimak, melihat tanpa atau
dengan alat. Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa diamati dimulai dari pertanyaann faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Mengumpulkan informasieksperimen
a. Melakukan eksperimen. b. Membaca sumber lain selain buku teks.
c. Mengamati objekkejadianaktivitas. d. Wawancara dengan narasumber.
Mengolah informasimengasosiasikan
a. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan informasi.
b. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.
Mengkomunikasikan Menyampaikan
hasil pengamatan,
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya.
2.1.2 Pembelajaran Tematik Kelas I Sekolah Dasar
Dari kekhasan Kurikulum 2013 terdapat pembelajaran tematik yang diajarkan di jenjang pendidikan SD sampai SMA dan salah satunya adalah
Sekolah Dasar. Menurut Hendrifiana 2015 mengungkapkan bahwa jenjang pendidikan SD ini terdapat kelas 1-6 yang akan difokuskan pada penelitian
ini kelas 1. Tema yang terdapat di kelas 1 tema 2 “Kegemaranku” subtema 2 “Gemar Bernyanyi dan Menari” pada pembelajaran 3. Mata pelajaran yang
terkait adalah Matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah, SBdP menyanyikan sebuah lagu. Berikut pembahasan yang akan
diuraikan.
2.1.2.1 Matematika
Matematika merupakan salah satu pelajaran yang dikenalkan pada anak sejak dini terlebih pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar.
