Menurut Sanjaya 2013, metode deskriptif kualitatif adalah metode penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan secara rinci dan mendalam
mengenai berbagai fenomena yang terjadi di masyarakat tempat dimana subjek berada, sehingga diperoleh ciri dan karakteristik dari fenomena
tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif
karena peneliti ingin menggambarkan secara rinci dan mendalam mengenai strategi yang digunakan siswa untuk menyelesaikan masalah matematika
kontekstual melalui permainan matematika sederhana. Peneliti ingin mengetahui sejauh mana siswa dapat memaknai matematika sebagai ilmu
pengetahuan yang dibentuk untuk membantu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Penelitian dilakukan dengan beberapa siswa SMP. Peneliti melakukan
penelitian di rumah siswa atau di tempat umum yang memungkinkan untuk melaksanakan wawancara. Hal ini dikarenakan peneliti
menggunakan studi kasus yang ditujukan untuk beberapa subjek.
2. Penelitian dilaksanakan bulan Maret dan April tahun 2015. Waktu
pelaksanakan disesuaikan dengan waktu yang dimiliki oleh subjek.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah beberapa siswa SMP yang dipilih dari dua sekolah yang berbeda yaitu dari SMP N 3 Depok dan SMP Joannes Bosco.
Peneliti memilih dua siswa dari SMP N 3 Depok karena di semester 6 peneliti pernah melakukan penelitian remidiasi di sekolah tersebut. Sehingga,
memudahkan siswa untuk bertemu dengan guru matematika dan mencari dua orang siswa untuk menjadi subjek penelitian. Kemudian, dua siswa dari SMP
Joannes Bosco dipilih karena peneliti mempunyai kenalan dengan anak
Bapak kost yang sedang menempuh pendidikan di SMP Joannes Bosco.
D. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah wawancara. Hasil wawancara dicatat melalui catatan tertulis atau melalui rekaman suara atau video.
Pencacatan data melalui wawancara dan pengamatan merupakan hasil usaha gabungan melihat, mendengar dan bertanya.
E. Teknik Pengumpulan Data
1. Tes Tertulis
Ada 2 tes tertulis yang digunakan dalam penelitian ini: a.
Tes awal Tes awal terdiri dari materi pecahan, aljabar, persamaan linier satu
variabel dan aritmatika sosial. Hasil dari tes awal ini digunakan untuk mengetahui kemampuan dasar matematika yang dimiliki oleh siswa.
b. Tes masalah kontekstual
Tes ini berisi tentang masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi perkalian. Hasil dari tes ini digunakan untuk mengetahui
strategi yang digunakan siswa untuk menyelesaikan masalah kontekstual.
2. Wawancara
Wawancara dilakukan untuk mengkomunikasikan strategi yang telah dituliskan siswa pada tes masalah kontekstual. Wawancara dilakukan
dengan empat siswa SMP dengan pendekatan personal. Pendekatan personal akan dilakukan untuk mendapatkan informasi dari siswa secara
individual. Wawancara dilakukan peneliti sebagai inti dari penelitian ini.
Wawancara ini akan dilakukan sebanyak dua kali jika hasil wawancara pertama belum menjawab rumusan masalah. Peneliti akan mengganti
banyaknya jumlah kelereng yang tersedia di dalam wadah. Kedua tes ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara
kemampuan dasar matematika dengan kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual sebanding atau tidak. Contohnya siswa yang
mempunyai kemampuan
matematika yang
tinggi pasti
dapat menyelesaikan masalah dalam waktu singkat dan berlaku sebaliknya.
F. Instrumen Pengumpulan Data
