F. Instrumen Pengumpulan Data
1.
Soal tes tertulis ada 2 macam:
a.
Soal tes awal
Pedoman penskoran untuk soal tes awal ada 2 macam yaitu berdasarkan proses dan hasil.
Pedoman penskoran untuk tes awal: No.
Soal PenyelesaianJawaban
Skor Keterangan
1. Tuliskan lambang
pecahan berikut ini. a.
Empat per sembilan b.
Tiga puluh tujuh per seribu
a.
4 9
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 5
Siswa dapat menuliskan lambang pencahan
dengan benar.
b.
37 1000
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 5
Siswa dapat menuliskan lambang pecahan dengan
benar.
2. Beni membawa 3
7 10
kg stroberi untuk dijual di
pasar. Saat pulang sisa stroberinya 1
1 2
kg. Berapa kg stroberi yang
terjual? Banyaknya stroberi yang terjual =
3
7 10
− 1
1 2
= tahap a 37
10 − 3
2 =
37 10 −
15 10
= 22
10 = 2
2 10
= 2 1
5 Jadi, banyak stroberi yang terjual
adalah 2
1 5
kg.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 3
Siswa dapat menuliskan tahap a.
4 Siswa melakukan
pengurangan pada bilangan pecahan dengan
benar.
5 Siswa menuliskan
kesimpulan yaitu banyaknya stroberi yang
terjual.
3. Selesaikan pembagian
berikut: a.
5 8
: 3 a.
5 8
1 3
= tahap a
5 24
tahap b Siswa tidak menjawab
soal. 1
Siswa salah menjawab soal.
b.
8 27
:
16 9
3 Siswa dapat menuliskan
tahap a. 5
Siswa dapat menghitung hasil pembagian pada
pecahan dengan benar tahap b.
b.
8 27
9 16
tahap a
=
1 6
tahap b Siswa tidak menjawab
soal. 1
Siswa salah menjawab soal.
3 Siswa dapat menuliskan
tahap a. 5
Siswa dapat menghitung hasil pembagian pada
pecahan dengan benar tahap b.
4. Jelaskan, apa yang
diwakili oleh pernyataan bilangan berikut ini.
a. 2 + 5
b. − : 3
c.
2
− 10 a.
2 dikalikan kemudian ditambah 5.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 4
Siswa dapat menuliskan kalimat matematika
dengan hampir benar.
5 Siswa dapat menuliskan
kalimat matematika dengan benar.
b. dikurangi kemudian dibagi 3.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 4
Siswa dapat menuliskan kalimat matematika
dengan hampir benar.
5 Siswa dapat menuliskan
kalimat matematika dengan benar.
c. dikalikan kuadrat dari
kemudian dikurangi 10 atau dikalikan kuadrat kemudian
dikurangi 10. Siswa tidak menjawab
soal. 1
Siswa salah menjawab soal.
4 Siswa dapat menuliskan
kalimat matematika dengan hampir benar.
5 Siswa dapat menuliskan
kalimat matematika dengan benar.
5. Tentukan suku, variabel,
dan konstanta dari bentuk aljabar berikut.
a. 11
b. 6 − 4 + 3
a. Suku : 11 ,
variabel: , konstanta: 11.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 2
Siswa dapat menuliskan suku dari bentuk aljabar
dengan benar.
4 Siswa dapat menuliskan
suku dan variabel dari bentuk aljabar dengan
benar.
5 Siswa dapat menuliskan
suku, variabel, dan konstanta dari bentuk
aljabar dengan benar.
b. Suku: 6 , -4 dan 3,
variabel dan konstanta: 3.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 2
Siswa dapat menuliskan suku dari bentuk aljabar
dengan benar.
4 Siswa dapat menuliskan
suku dan variabel dari bentuk aljabar dengan
benar.
5 Siswa dapat menuliskan
suku, variabel, dan konstanta dari bentuk
aljabar dengan benar.
6. Sederhanakan bentuk
aljabar berikut ini. a.
2 + 3
2
− 5
+ 3
2
b. 5 − 2 3 + 4 −
2 a.
2 − 5 + 3
2
+ 3
2
= tahap a.
−3 + 6
2
tahap b. Siswa tidak menjawab
soal. 1
Siswa salah menjawab soal.
3 Siswa dapat
mengelompokkan bentuk aljabar yang sejenis
tahap a.
5 Siswa dapat menuliskan
hasil dari penyederhanaan bentuk
aljabar tahap 2.
b. 5 − 6 − 8 − 2 = tahap
Siswa tidak menjawab
a. 3
− 8 − 6. tahap b. soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 3
Siswa dapat mengelompokkan bentuk
aljabar yang sejenis tahap a.
5 Siswa dapat menuliskan
hasil dari penyederhanaan bentuk
aljabar tahap 2.
7. Tentukan harga 14
pulpen, jika diketahui harga 25 pulpen adalah
Rp 37.500,00. Harga 1 pulpen = Rp 37.500,00 : 25
= Rp 1.500,00. Harga 14 pulpen = 14 x
Rp 1.500,00 = Rp 21.000,00. Siswa tidak menjawab
soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 5
Siswa dapat menentukan harga satu buah pulpen.
10 Siswa dapat menentukan
harga sebuah pulpen dan menuliskan harga 25
pulpen dengan benar.
8. Harga beli sebuah map
plastik adalah Rp 8.900,00. Tentukan harga
jual map plastik tersebut jika mendapat untung
15. Untung =
15 100
x Rp 8.900,00 = Rp 1.335,00.
Harga jual = Rp 8.900,00 + Rp 1.335,00 = Rp 10.235,00.
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 5
Siswa dapat menentukan besarnya keuntungan
yang diperoleh.
10 Siswa dapat menentukan
besarnya keuntungan yang diperoleh dan
menentukan harga jual map plastik dengan
benar.
9. Tuliskan persamaan dari
setiap kalimat berikut. a.
5 kali jumlah sebuah bilangan dengan 2
adalah 17. b.
4 kurangnya dari 2 kali sebuah bilangan
adalah 24. Misal: bilangan =
a. 5 + 2 = 17
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal.
3 Siswa memisalkan
sebuah bilangan dengan suatu variabel.
5 Siswa dapat menuliskan
persamaan dengan benar.
Misal: bilangan = b.
2 − 4 = 24 Siswa tidak menjawab
soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 3
Siswa memisalkan sebuah bilangan dengan
suatu variabel.
5 Siswa dapat menuliskan
persamaan dengan benar.
10. Tentukan nilai yang memenuhi persamaan
berikut. a.
2 + 4 = 10 b.
2 3
+ 4 = 3 − 17
a. 2 + 4 − 4 = 10 − 4
tahap a. 2
= 6 tahap b. 2
2 =
6 2
= 3 tahap c. Siswa tidak menjawab
soal. 1
Siswa salah menjawab soal.
3 Siswa dapat menuliskan
persamaan tahap a. 4
Siswa dapat menuliskan persamaan tahap b.
5 Siswa dapat menentukan
nilai yang memenuhi persamaan dengan benar
tahap c.
b. 2
3 + 4
− 4 = 3 − 17 − 4 tahap a.
2 3
= 3 − 21
2 3 −
3 = 3
− 3 − 21 2
3 − 9
3 =
−21 −
7 3
= −21
tahap b. 7
= 63 7
7 =
63 7
= 9 tahap c
Siswa tidak menjawab soal.
1 Siswa salah menjawab
soal. 3
Siswa dapat menuliskan persamaan tahap a.
4 Siswa dapat menuliskan
persamaan tahap b. 5
Siswa dapat menentukan nilai yang memenuhi
persamaan dengan benar tahap c.
b.
Soal tes masalah kontekstual
Dalam sebuah permainan ada dua orang yang akan bermain. Pada permainan ini terdapat sebuah wadah berisi sejumlah kelereng. Tugas dari setiap pemain
adalah mengambil kelereng dari wadah yang telah tersedia. Aturan dalam permainan ini adalah sebagai berikut:
i. Pemain yang mengambil kelereng pertama adalah pemain yang
memenangkan permainan suit suit adalah permainan kalah dan menang dengan mengadu jari atau tangan yang beranggotakan dua orang atau
lebih. ii.
Pemain boleh mengambil paling sedikit satu kelereng dan paling banyak tiga kelereng. Setiap kali mengambil kelereng, pemain bebas mengambil
banyaknya kelereng namun tetap memenuhi syarat yang ditetapkan. iii.
Pemenang dari permainan ini adalah pengambil kelereng terakhir yang menyebabkan wadah tersebut kosong.
Permasalahan: Di dalam wadah terdapat ada 23 buah kelereng. Andaikan kamu bermain
dengan temanmu dan kamu memenangkan suit yang artinya kamu adalah pengambil kelereng pertama. Coba jelaskan strategi bagaimana caramu
melakukan permainan sehingga menjadi pemenang dalam permainan. Salah satu penyelesaian soal masalah kontekstual:
Pengambil pertama mengambil 3 kelereng, sehingga kelereng yang tersisa adalah 20 kelereng. Dengan menggunakan konsep perkalian, yakni 5 x 4
menyebabkan pengambil pertama menjadi pengambil terakhir yang
menyebabkan wadah menjadi kosong dan menjadi pemenang dalam permainan.
2.
Pedoman wawancara
Berikut ini kisi-kisi pertanyaan pada wawancara: a.
Apakah siswa memahami persoalan yang diberikan peneliti? b.
Apa yang siswa pikirkan setelah membaca soal? c.
Apakah siswa merasa sulit untuk memecahkan persoalan yang diberikan? d.
Apa saja kesulitan-kesulitan yang siswa temui dalam menemukan pemecahan masalah yang dihadapi? kalau ada
e. Apakah siswa sebelumnya pernah dihadapkan pada soal yang mirip dengan
soal yang diberikan? f.
Cara apa yang dilakukan siswa untuk menjadi pemenang dalam permainan? g.
Usaha apa saja yang siswa lakukan dalam mengatasi kesulitan tersebut ? h.
Apakah dengan menggunakan materi matematika yang telah diperoleh siswa sebelumnya dapat membantu siswa dalam memenangkan permainan
sederhana tersebut? Mengapa ? i.
Bagaimana sikap siswa terhadap matematika? Banyak kelereng
yang diambil Pengambil I
3 3 2 1 2 3 Pengambil II
1 2 3 2 1 Jumlah
kelereng 3 4 4 4 4 4
23 = 3 + 20 = 3 + 5 4
j. Apakah siswa menganggap matematika itu sulit?
k. Apakah siswa pernah menghubungkan materi matematika yang dipelajari
dengan kehidupan sehari-hari? l.
Menurut siswa, apakah matematika merupakan hal yang penting untuk dipelajari? Mengapa?
G. Teknis Analisis Data
Kategori