Narasumber Daftar Pertanyaan
gunakan untuk memacu keaktifan siswa
dan untuk
meningkatkan kemampuan berpikir dan bertindak
secara ilmiah pada siswa? 12
Apa pendapat
anda tentang
pendekatan saintifik adalah hal yang lumrah dalam mata pelajaran fisika
dikarenakan fisika berbasis pada metode ilmiah?
b. Siswa 1
Apakah guru menyajikan media obyek untuk diobservasi?
2 Apakah ketika kalian melakukan
praktikum atau
observasi kalian
diberikan panduan atau arahan dalam melakukan eksperimen?
3 Apakah guru sering bertanya tentang
materi selama PBM belangsung? 4
Apakah kalian sering bertanya tentang materi selama PBM belangsung?
5 Bagaimana cara guru menjawab
pertanyaan kalian? 6
Apakah kalian melakukan persiapan sebelum pelajaran fisika?
7 Bagaimana cara mengajar guru selama
PBM? 8
Apakah kalian sering melakukan praktikum?
E. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah berupa data kualitatif, dimana data dalam riset kualitatif adalah semua hal, barang,
tulisan, dan benda yang dikumpulkan peneliti untuk dapat menjelaskan persoalan yang sedang didalami Suparno, 2010:117.
Pengumpulan data dilakukan dengan observasi melalui video menggunakan alat bantu handycam sambil membuat fieldnote selama 3
kali PBM Fisika. Selain itu, data diperkuat dengan wawancara guru sebanyak 2 kali, yaitu sekali sebelum pengambilan data observasi dan
sekali sesudah pengambilan data observasi, serta wawancara siswa yang dilaksanakan 1 kali sesudah pemngambilan data observasi, ketiga
wawancara tersebut dilaksanakan di luar PBM Fisika. Sebelum semua kegiatan pengambilan data tersebut, sudah dilaksanakan kegiatan
observasi awal sebagai kegiatan pengenalan terhadap situasi dan lingkungan tempat penelitian.
F. Metode Analisis yang Digunakan
Untuk menganalisis data dari penelitian ini, peneliti menggunakan dua tahap analisis data kualitatif, yaitu analisis dalam lapangan dan
analisis sesudah pengumpulan data. Analisis dalam lapangan ini adalah tahap saat melakukan observasi penelitian di lapangan. Analisis ini lebih
pada apa yang diamati peneliti dan lebih pada pemilahan hal-hal penting bagi penelitian. Sedangkan pada tahap analisis sesudah pengumpulan data
terdapat beberapa tahap yang harus dikerjakan yaitu membuat transkrip data, kategorisasi coding, dan mekanika mengerjakan data. Selain itu,
metode analisis komperasi juga digunakan untuk membandingkan antara teori dengan realitas tentang implementasi pendekatan saintifik dalam
PBM pada mata pelajaran fisika kelas XI IPA SMA yang terjadi di SMA X Yogyakarta.
Analisis pada data observasi dan wawancara dengan tahapan sebagai berikut, beserta informasi yang telah dicatat fieldnotes. Berikut
proses analisis yang akan dilaksanakan: 1.
Mengambil data observasi dan wawancara. 2.
Mentranskip data video dan rekaman suara secara umum ke dalam data tulisan.
3. Dengan panduan kisi-kisi instrumen observasi dan wawancara,
maka transkip data dari video dan rekaman suara yang telah berupa tulisan dipilah-pilah pada sub faktor dan faktor yang tepat, dengan
mencari kata-kata kunci yang sesuai dengan kisi-kisi. 4.
Setelah mengelompokkan ke dalam sub faktor dan faktor, lalu dianalisis informasi yang didapat.
5. Menarik kesimpulan dari data yang telah dianalisis.
Kemudian, analisis untuk membandingkan teori dengan realitas tentang implementasi pendekatan saintifik dalam tahapan-tahapan
kegiatan-kegiatan PBM pada mata pelajaran fisika kelas XI IPA SMA di satu SMA Yogyakarta.
Untuk membandingkan teori dengan realitas tentang implementasi pendekatan saintifik dalam tahapan-tahapan
kegiatan-kegiatan PBM pada mata pelajaran fisika kelas XI IPA SMA di SMA X Yogyakarta, maka dilakukan pembandingan antara teori dengan
hasil data yang telah diperoleh dari observasi dan wawancara. Perbandingan hasil implementasi tersebut dituliskan dalam bentuk tabel
dan uraian. Tabel 3.4 Tabel Analisis Perbandingan Teori dengan Realitas
tentang Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Tahapan- tahapan Kegiatan-kegiatan PBM pada Mata Pelajaran Fisika Kelas
XI IPA SMA di SMA X Yogyakarta Sub Faktor
Teori Realitas
1. Tahap
Prainstruksional Kegiatan Pendahuluan,
meliputi: …
2. Tahapan
Instruksional Kegiatan Inti, meliputi:
…
3. Tahapan Evaluasi Kegiatan
Akhir, meliputi:
…
G. Waktu Penelitian
