Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam tahap mengkomunikasikan, siswa mengkomunikasikan apa yang ditemukan
dalam kegiatan mencari dan mengelola informasi serta penyampaian hasil pengamatan dan kesimpulan berdasarkan hasil analisis dilakukan
secara tertulis baik berupa laporan maupun menuliskan kembali hasilnya di papan tulis, serta guru dan siswa menanggapi jawaban
yang diberikan siswa. Namun demikian, guru kurang memberi kesempatan siswa mengkomunikasikan informasi secara lisan.
3. Tahap Evaluasi Kegiatan Penutup
a. Validasi Konsep, Hukum, Asas, Prinsip yang Telah Dikontruksi Siswa
Mengecek kebenaran akan pengetahuan yang didapat oleh siswa selama PBM Fisika berlangsung dalam implementasi pendekatan
saintifik harus dilaksanakan. Aktivitas belajar yang dilakukan diantaranya adalah guru dan atau siswa memberikan rangkuman dan
atau refleksi dari PBM yang telah dilaksanakan, guru melakukan cek pemahaman siswa yaitu dengan memberi latihan soal atau sekedar
pertanyaan yang mampu dijawab, dan siswa menjawab soal-soal tersebut menggunakan pemahaman yang telah siswa dapatkan.
Aktivitas yang dilakukan selama pembelajaran yang teramati yang berhubungan dengan validasi konsep, hukum, asas, prinsip yang
telah dikontruksi siswa adalah guru melakukan pengecekan pemahaman siswa yaitu dengan memberi latihan soal atau sekedar
pertanyaan yang mampu dijawab dan siswa menjawab soal-soal
tersebut menggunakan pemahaman yang telah siswa dapatkan. Berikut kutipan atau rekap videonya Lampiran 3:
G : Nak, buka halaman 259, nomor 4.
Gambar 4.33 Guru memberi latihan soal rekap video pertemuan kedua, pada menit ke 25:58.
Suasana saat siswa mengerjakan soal yang diminta dikerjakan oleh guru. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan soal tersebut.
Gambar 4.34 Siswa mengerjakan latihan soal yang dieri guru rekap video pertemuan kedua, pada
menit 32:37.
Guru mengajak siswa untuk membuktikan v = √
3P ρ
yang ada pada nomor 18 di dalam buku paket yang digunakan guru dan siswa. Guru
menawarkan pada siswa untuk mengerjakan di depan, apalagi di buku ada. Namun tidak ada siswa yang maju. Sehingga guru yang
menuliskan serta menuntun dan siswa berpartisipasi dengan menjawab. Kemudian siswa mencatat.
Gambar 4.35 Guru mengajak siswa untuk membuktikan sebuah rumus rekap video
pertemuan kedua, pada menit ke 60:37.
Dari pertemuan ketiga, guru masuk ke kelas XII IPS 3 pukul 12:00 WIB. Lalu guru memberi kesempatan pada siswa untuk
bertanya dan membagikan kertas yang berisi latihan soal untuk persiapan ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Hal tersebut
menunjukkan guru menyediakan soal latihan persiapan untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam tahap terakhir ini guru sering melakukan pengecekan pemahaman siswa
yaitu dengan memberi latihan soal dan siswa telah menjawab soal-soal tersebut menggunakan pemahaman yang telah siswa dapatkan.
b. Pengayaan Materi Pelajaran yang Telah Dipelajari Siswa
Aktivitas yang dapat dilakukan oleh guru dalam implementasi pendekatan saintifik adalah guru memberikan tugas lanjutan pada hari
tersebut dan rencana pemberian ulangan pada pertemuan berikutnya.
Siswa mengatakan bahwa guru jarang memberikan PR tugas dalam wawancara dengan siswa. Berikut kutipan wawancara tersebut
Lampiran 4: P : PR PR gitu?
S 2 : PR di pak X jarang kok ngasih PR mbak. P : berarti tugas-tugas tuh jarang ya?
S 2 : tugas tuh paling satu nomor dia bacain, abis itu suruh kerjain, nah udah gitu, paling langsung ulangan ulangan
harian dia sistemnya. Terdapat bagian pada pertemuan kedua yang membahas tentang
rencana ulangan pada pertemuan selanjutnya pada bagian akhir tahap kegiatan PBM Fisika. Berikut rekap video tersebut Lampiran 3:
G : Senin ada teman yang mengikuti ulangan susulan. Guru juga menawarkan rencana ulangan.
G : Kapan mau ulangan Teori Kinetik Gas? Besok Jumat? Siswa ada yang mengeluh dan ada yang mengiyakan.
Ada pula bagian di mana guru mengingatkan bahwa pada pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian, yang terdapat
pada rekap video pertemuan ketiga. Rekap video tersebut seperti berikut Lampiran 3 :
Guru mengingatkan akan ulangan harian untuk pertemuan berikutnya. Guru dan siswa bersiap untuk berdoa tanda mengakhiri PBM pada
hari tersebut dan doa dipimpin secara langsung dari pusat.
Dari paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa pada tahap tindak lanjut kegiatan pembelajaran guru jarang memberikan tugas
lanjutan pada hari tersebut dalam PBM Fisika dan terdapat pembahasan tentang rencana pemberian ulangan pada pertemuan
berikutnya.
77
Tabel 4.2 Perbandingan Implementasi Pendekatan Saintifik dalam PBM Fisika antara Teori dengan Realitas di Lapangan
Implementasi Pendekatan Saintifik dakam PBM Fisika
Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
1. Tahap Prainstruksional Kegiatan Pendahuluan
