77
Tabel 4.2 Perbandingan Implementasi Pendekatan Saintifik dalam PBM Fisika antara Teori dengan Realitas di Lapangan
Implementasi Pendekatan Saintifik dakam PBM Fisika
Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
1. Tahap Prainstruksional Kegiatan Pendahuluan
a. Kegiatan awal pembelajaran guru memotivasi siswa dengan
memberi dorongan
semangat kritik saran.
guru memberi tahu kompetensi apa saja yang akan dipelajari pada
pertemuan tersebut. guru menyapa siswa dengan ramah.
guru melihat kesiapan siswa dalam PBM dan guru mempersiapkan
perlengkapan yang akan digunakan untuk pembelajaran pada hari
tersebut. guru mempersiapkan perlengkapan
untuk pembelajaran dan menunggu hingga
siswa siap
memulai pembelajaran.
guru menyapa siswa sebelum pembelajaran
dimulai dengan
ramah.
b. Pemantapan pemahaman prasyarat guru memberi kesempatan pada
siswa untuk bertanya tentang materi sebelumnya.
guru mereview materi sebelumnya sebagai pemantapan pemahaman
bagi siswa dan mengkaitkannya guru memberi kesempatan pada
siswa untuk bertanya tentang materi sebelumnya.
Implementasi Pendekatan Saintifik Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori
Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
78
dakam PBM Fisika dengan materi yang akan dipelajari.
2. Tahap Instruksional Kegiatan Inti
a. Pengamatan atau observasi penyediaan objek observasi oleh
guru dan objek tersebut sesuai dengan materi yang dibahas saat
PBM tersebut.
siswa dengan aktif melakukan observasi dengan memanfaatkan
panca indra yang dimiliki. guru dan siswa menyepakati dan
menentukan cara dan prosedur pangamatan.
guru mengetahui perannya beserta peran siswa dalam observasi.
guru menyediakan objek observasi. siswa aktif dalam kegiatan
observasi. guru
menentukan prosedur
observasi. guru mengetahui perannya beserta
siswa dalam kegiatan observasi.
b. Mengajukan pertanyaan siswa
aktif bertanya
dan mengajukan pendapat.
guru bertanya dengan kualitas pertanyaan yang baik dan tepat
untuk membimbing atau memandu siswanya belajar dengan baik dan
membentuk interaksi yang baik antara guru dan siswa.
siswa aktif
bertanya dan
mengajukan pendapat. guru bertanya dengan tepat untuk
membimbing atau
memandu siswanya belajar dengan baik dan
membentuk interaksi yang baik antara guru dan siswa.
guru menjawab pertanyaan siswa
Implementasi Pendekatan Saintifik Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori
Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
79
dakam PBM Fisika
guru menjawab pertanyaan siswa untuk mendorong siswa menjadi
penyimak dan pembelajar yang baik.
guru membuka kesempatan secara luas kepada siswa untuk bertanya
mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat.
guru memberi waktu kepada siswa beberapa saat sebelum meminta
atau menunjuk
siswa untuk
menjawab pertanyaan itu. untuk mendorong siswa menjadi
penyimak dan pembelajar yang baik.
guru membuka kesempatan secara luas kepada siswa untuk bertanya
mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat terbukti
guru tidak marah atau memberi batasan pada siswa yang bertanya.
guru memberi waktu kepada siswa beberapa saat sebelum meminta
atau menunjuk
siswa untuk
menjawab pertanyaan itu yang tampak pada saat guru melontarkan
pertanyaan atau pernyataan yang membimbing ke jawaban meski
siswa tidak suka dengan cara tersebut.
c. Mengumpulkan informasi siswa aktif dalam mengumpulkan
informasi dapat dari berbagai sumber dan berbagai cara.
guru menampung semua pendapat siswa aktif dalam mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber seperti guru dan teman dan
berbagai cara dengan melakukan
Implementasi Pendekatan Saintifik Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori
Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
80
dakam PBM Fisika
siswa dan membimbingnya untuk mendapatkan informasi yang tepat.
siswa mencatat fenomena yang terjadi dengan baik dan tepat.
eksperimen dan diskusi. guru menampung pendapat siswa
dan membimbingnya
untuk mendapatkan informasi yang tepat.
siswa mencatat fenomena yang terjadi dengan baik dan tepat.
d. Mengolah informasi atau menalar atau mengasosiasikan
siswa mengolah informasi yang sudah dikumpulkan.
siswa menemukan keterkaitan satu informasi dengan informasi lainya.
guru mengetahui perannya beserta siswa dalam kegiatan mengelola
informasi. siswa menarik kesimpulan dari
kegiatan observasi
sampai mengolah informasi.
siswa mampu mengolah informasi yang sudah dikumpulkan.
guru mengetahui perannya sebagai pembimbing beserta siswa yang
aktif dalam kegiatan mengelola informasi dengan berdiskusi dalam
kelompok atau bertanya ke guru.
siswa menarik kesimpulan dari kegiatan
observasi sampai
mengolah informasi. e. Mengkomunikasikan
siswa menuliskan
atau menceritakan apa yang ditemukan
dalam kegiatan
mencari dan
mengelola informasi. siswa
menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan siswa mengkomunikasikan apa
yang ditemukan dalam kegiatan mencari dan mengelola informasi
serta penyampaian
hasil pengamatan
dan kesimpulan
berdasarkan hasil analisis
81
Implementasi Pendekatan Saintifik dakam PBM Fisika
Aktivitas yang Terjadi Menurut Teori Aktivitas yang Terjadi di Lapangan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya.
guru dan siswa menanggapi kesimpulan
jawaban yang
diberikan siswa. dilakukan secara tertulis.
guru dan siswa menanggapi jawaban yang diberikan siswa.
3. Tahap Evaluasi Kegiatan Penutup
