Latar Belakang Tujuan Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dewasa ini pendidikan di Indonesia semakin kurang mendapatkan perhatian. Hal ini terbukti dengan masih banyaknya pendidik yang kurang memperhatikan peserta didiknya. Kita tahu bahwa setiap peserta didik mempunyai pola cara berkembang yang berbeda – beda. Namun banyak dari pendidik yang tidak kurang mempelajari pola – pola perkembangan peserta didik sehingga pendidikan yang diperoleh anak kurang maksimal Dengan kurang fahamnya pendidik dengan pola pertumbuhan maupun perkembangan peserta didiknya maka akan terjadi beberapa hambatan dalam proses pembelajaran seperti, Peserta didik kurang memahami materi yang disampaikan oleh pendidik dan potensi anak kurang berkembang. Oleh karena itu, kami menyusun makalah ini dengan harapan agar penulis dapat lebih mendalam lagi dalam mempelajari perkembangan peserta didik guna mendukung metode pembelajaran kelak

1.2 Tujuan Penulisan

Dari permasalahan yang ada, terdapat beberapa tujuan disusunnya makalah ini, yaitu : 1. Menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik:  Definisi pertumbuhandan perkembangan  Faktor-faktor dasar pertumbuhandanperkembangan peserta didik  Fase-faseperkembangan 2. Menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik2:  Pola-polaperkembanganafektif manusia  Pola-pola perkembangan  Kognitif manusia 3. Menjelaskan tugas-tugas perkembangan:  Masa anak-anak  Masa remaja  Masa dewasa awal  Masa dewasa akhir  Masa orang tua 4. Karakter peserta didik:  Individu sebagai peserta didik  Karakteristik individusebagai peserta didik  Pertumbuhanperkembangan peserta didik  Perbedaan perkembangan peserta didik 5. Implikasipertumbuhan perkembangan terhadap penyelenggaraan pendidikan:  Pertumbuhanfisik peserta didik remaja  Perkembangan intelek peserta didikremaja  Perkembangan bakatkhusus peserta didik remaja  Perkembanganhubungan sosial peserta didik remaja 6. Perkembangan bahasa peserta didik remajausia sekolah menengah:  Perkembangan emosi peserta didik remaja  Perkembangan nilai,moral sikap peserta didik remaja  Implikasi pemenuhan kebutuhanremaja terhadappenyelenggaraan pendidikan 7. Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia SekolahMenengah Remaja:  Pengertian karakteristikpenyesuaian diri  Proses aspek-aspek penyesuaian diri  Implikasi penyesuaian diri peserta didik 8. Permasalahan Remaja danUpaya-Upaya Menanganinya.  Implikasiprosespenyesuaian diri PDUSM terhadap penyelenggaraan pendidikan  Masalah penyesuaiandiri PDUSM  Karakteristik masalah PDUSM  Beberapa masalah PDUSM remaja  Penanganan masalah remaja dengan cara mekanisme pertahanan diri BAB II PEMBAHASAN

2.1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN