BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Dewasa ini pendidikan di Indonesia semakin kurang mendapatkan perhatian. Hal ini terbukti dengan masih banyaknya pendidik yang kurang
memperhatikan peserta didiknya. Kita tahu bahwa setiap peserta didik mempunyai pola cara berkembang yang berbeda
– beda. Namun banyak dari pendidik yang tidak kurang mempelajari pola
– pola perkembangan peserta didik sehingga pendidikan yang diperoleh anak kurang maksimal
Dengan kurang fahamnya pendidik dengan pola pertumbuhan maupun perkembangan peserta didiknya maka akan terjadi beberapa hambatan dalam
proses pembelajaran seperti, Peserta didik kurang memahami materi yang disampaikan oleh pendidik dan potensi anak kurang berkembang.
Oleh karena itu, kami menyusun makalah ini dengan harapan agar penulis dapat lebih mendalam lagi dalam mempelajari perkembangan peserta didik
guna mendukung metode pembelajaran kelak
1.2 Tujuan Penulisan
Dari permasalahan yang ada, terdapat beberapa tujuan disusunnya makalah ini, yaitu :
1. Menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik:
Definisi pertumbuhandan perkembangan
Faktor-faktor dasar pertumbuhandanperkembangan peserta didik
Fase-faseperkembangan
2. Menjelaskan hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik2:
Pola-polaperkembanganafektif manusia
Pola-pola perkembangan
Kognitif manusia
3. Menjelaskan tugas-tugas perkembangan:
Masa anak-anak
Masa remaja
Masa dewasa awal
Masa dewasa akhir
Masa orang tua
4. Karakter peserta didik:
Individu sebagai peserta didik
Karakteristik individusebagai peserta didik
Pertumbuhanperkembangan peserta didik
Perbedaan perkembangan peserta didik
5. Implikasipertumbuhan perkembangan terhadap penyelenggaraan
pendidikan:
Pertumbuhanfisik peserta didik remaja
Perkembangan intelek peserta didikremaja
Perkembangan bakatkhusus peserta didik remaja
Perkembanganhubungan sosial peserta didik remaja 6.
Perkembangan bahasa peserta didik remajausia sekolah menengah:
Perkembangan emosi peserta didik remaja
Perkembangan nilai,moral sikap peserta didik remaja
Implikasi pemenuhan kebutuhanremaja terhadappenyelenggaraan pendidikan
7. Konsep Penyesuaian Diri Peserta Didik Usia SekolahMenengah
Remaja:
Pengertian karakteristikpenyesuaian diri
Proses aspek-aspek penyesuaian diri
Implikasi penyesuaian diri peserta didik
8. Permasalahan Remaja danUpaya-Upaya Menanganinya.
Implikasiprosespenyesuaian diri PDUSM terhadap penyelenggaraan
pendidikan
Masalah penyesuaiandiri PDUSM
Karakteristik masalah PDUSM
Beberapa masalah PDUSM remaja
Penanganan masalah remaja dengan cara mekanisme pertahanan diri
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN