7 Bertitik tolak dari uraian di atas, peneliti ingin mengetahui apakah
terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan logika- matematika dengan kedisiplinan belajar matematika. Dengan demikian, judul
penelitian ini adalah “Hubungan antara Kecerdasan Logika-Matematika dengan Kedisiplinan Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Gugus III
Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian
latar belakang
masalah, peneliti
dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut.
1. Matematika merupakan mata pelajaran yang paling ditakuti oleh siswa. 2. Rata-rata nilai ulangan tengah semester gasal mata pelajaran matematika
menempati urutan terendah, dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya.
3. Nilai ulangan harian matematika sebagian besar siswa belum melebihi KKM.
4. Masih terdapat beberapa siswa yang tidak mengerjakan PR matematika. 5. Siswa sering tidak memperhatikan saat pembelajaran matematika
berlangsung. 6. Kecerdasan logika-matematika siswa yang belum berfungsi secara
maksimal. 7. Siswa mudah lupa dengan materi pelajaran matematika yang sudah
diajarkan.
8
C. Pembatasan Masalah
Penulis membatasi masalah pada hubungan antara kecerdasan logika- matematika dengan kedisiplinan belajar matematika.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Seberapa tinggi tingkat kecerdasan logika-matematika siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014?
2. Seberapa tinggi tingkat kedisiplinan belajar matematika siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014?
3. Apakah kecerdasan logika-matematika memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan kedisiplinan belajar matematikapada siswa kelas V
SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014?
E. Tujuan Penelitian
Beberapa tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui tingkat kecerdasan logika-matematikasiswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014.
2. Untuk mengetahui tingkat kedisiplinan belajar matematika siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014.
3. Untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang positif dan
9 signifikan antara kecerdasan logika-matematika dengan kedisiplinan
belajar matematika pada siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Pengasih Tahun Ajaran 20132014.
F. Manfaat Penelitian
