20 b Pemahaman Konsep
Pemahaman konsep merupakan lanjutan dari penanaman konsep dasar, yang bertujuan supaya siswa lebih memahami
suatu konsep matematika. c Pembinaan Keterampilan
Pembinaan keterampilan
merupakan lanjutan
dari penanaman konsep dasar dan pemahaman konsep. Tujuan dari
pembinaan keterampilan adalah supaya siswa lebih terampil dalam menggunakan konsep-konsep matematika.
Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika di SD dapat diawali dengan
menggunakan benda-benda konkret yang kemudian secara bertahap menggunakan bentuk-bentuk abstrak, dengan langkah-langkah
pembelajaran yaitu penanaman konsep dasar, pemahaman konsep, dan pembinaan keterampilan.
c. Tujuan Pembelajaran Matematika di SD
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat penting, karena penggunaan matematika berhubungan langsung
dengan kehidupan sehari-hari siswa. Cockroft Hamzah B. Uno dan Masri Kudrat Umar, 2009: 108 mengungkapkan pemikirannya
tentang matematika, sebagai berikut:
21 matematika perlu diajarkan karena matematika sangat
dibutuhkan dan berguna dalam kehidupan sehari-hari, bagi sains, perdagangan dan industri, dan karena matematika itu
menyediakan suatu daya, alat komunikasi yang singkat dan tidak
ambigius serta
berfungsi sebagai
alat untuk
mendeskripsikan dan memprediksi. Dari uraian di atas, dapat diketahui bahwa kehidupan manusia
tidak dapat dipisahkan dengan matematika karena manfaatnya yang begitu besar bagi manusia. Pendapat lain disampaikan oleh Moch.
Masykur Ag dan Abdul Halim Fathani 2008: 43 yang menyatakan bahwa belajar matematika merupakan sebuah langkah awal untuk
dapat berkecimpung di dunia sains, teknologi, maupun disiplin ilmu yang lain karena matematika dapat disebut sebagai ilmu dasar untuk
menguasai disiplin ilmu yang lain. Hal senada diungkapkan oleh Morris Kline Lisnawaty Simanjuntak, dkk, 1993: 72, bahwa
matematika melandasi semua ilmu pengetahuan dan filsafat, serta merupakan salah satu jalan untuk menuju pemikiran yang jelas,
tepat, teliti, bahkan kemajuan suatu negara tergantung dari kemajuan di bidang matematika.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 menjelaskan, matematika perlu diberikan sejak SD untuk membekali
siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif, dan kemampuan bekerja sama, yang diberikan supaya siswa
dapat mempunyai kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang
selalu berubah, tidak pasti, dan kompetitif. Lebih lanjut, dalam
22 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional ini dijabarkan mengenai
tujuan mata pelajaran matematika. Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut: a memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan
antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan
masalah,
b menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi,
menyusun bukti,
atau menjelaskan
gagasan dan
pernyataan matematika, c memecahkan
masalah yang
meliputi kemampuan
memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang
diperoleh,
d mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau
masalah, serta e memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam
kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.
Secara khusus, tujuan pembelajaran matematika di SD disampaikan oleh Heruman 2007: 2, bahwa tujuan akhir dari
pembelajaran matematika di SD adalah agar siswa terampil dalam menggunakan konsep-konsep matematika dalam kehidupan sehari-
hari. Dengan mempelajari matematika, diharapkan siswa mampu mengaplikasikan konsep-konsep matematika dalam keseharian
mereka. Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, dapat disimpulkan
bahwa tujuan pembelajaran matematika adalah supaya siswa mempunyai keterampilan untuk menggunakan konsep-konsep
23 matematika dalam memecahkan berbagai persoalan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, dengan mempelajari matematika, diharapkan siswa akan memiliki kemampuan berpikir
logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif, serta mempunyai sikap ulet dan percaya diri dalam memecahkan berbagai permasalahan.
3. Tinjauan tentang Kedisiplinan Belajar Matematika
