B. Penelitian yang relevan
Tabel 2. Penelitian yang relevan
No Nama
Judul Metode
Hasil Penelitian 1.
Dan Hermann 1996
Penggunaan Lokal Lanskape Untuk
Pembelajaran Geografi Dalam
Kelas Eksperimen Contoh-contoh
Local Lanscape
digunakan dalam
pembelajaran geografi di dalam kelas untuk mengajar
siswa agar bisa berpikir secara geografis. Hasilnya adalah pemahaman
siswa tentang
konsep geografi
meningkat.
2. Jongwon Lee
dan Robert
Bednarz 2009
Dampak Pembelajaran GIS
dalam Berpikir
Spasial Eksperimen Penelitian dengan tes ketrampilan
spasial untuk
menguji pengaruh
pembelajaran GIS pada kemampuan berpikir spasial mahasiswa. Hasil tes
mengungkapkan bahwa pembelajaran GIS membantu siswa meningkatkan
kemampuan berpikir spasial. Korelasi yang diamati antara berpikir spasial
peserta tes dan prestasi dalam kursus GIS.
3 Suci Lestari
09405244020 Efektivitas metode
pembelajaran Kooperatif
tipe Team Quiz dalam
meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar Geografi
siswa kelas X di SMA Banguntapan
Tahun ajaran
20122013 Eksperimen 2. Pembelajaran
dengan menggunakann metode Team Quiz
efektif dalam
meningkatkan keaktifan siswa
3. Pembelajaran dengan menggunakan metode Team Quiz efektif dalam
meningkatkan hasil belajar Geografi siswa.
4 Faqih Shofan
Mufti Efektivitas Metode
Student Team
Achievement Division STAD
dan Metode
Ceramah dalam
Meningkatkan aktivitas dan Hasil
Belajar Geografi
Kelas X
MAN Yogyakarta II
Eksperimen Metode STAD
efektif dalam
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kelas X di MAN Yogyakarta II
C. Kerangka Berpikir
Hasil belajar geografi merupakan hasil interaksi dari berbagai faktor yang mempengaruhinya. Salah satu diantaranya adalah penggunaan media
pembelajaran. Guru sebagai salah satu kunci keberhasilan siswa dituntut untuk kreatif dalam menghadapi pembelajaran. Dalam hal ini adalah kreatif dalam
memanfaatkan media pembelajaran sebagai sarana untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berbagai media pembelajaran telah tersedia salah satunya
melalui internet, lebih tepatnya melalui aplikasi Google Earth. Media pembelajaran Citra Penginderaan jauh dapat diunduh.
Aspek yang lemah dalam pembelajaran geografi di sekolah adalah pemanfaatan media pembelajaran. seringkali tidak ada media pembelajaran
karena ketiadaan dana dan kesulitan dalam memperolehnya. Metode pembelajaran hanya dilakukan dengan ceramah dan tanya jawab saja, sehingga
pembelajaran miskin dari nilai-nilai yang bersifat aplikatif dan pembentukan
afektif.
Media pembelajaran tersebut sebagai salah satu cara untuk mengatasi kejenuhan dalam kegiatan pembelajaran diharapkan mampu untuk
meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran geografi, metode pembelajaran konvensional tanpa media pembelajaran sangat tidak cocok
dalam peningkatan hasil belajar sehingga perlu memaksimalkan media pembelajaran citra penginderaan jauh.
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Rendahnya hasil
belajar siswa
Pembelajaran materi hidrosfer Secara Konvensional tidak
menggunakan Google Earth Pembelajaran materi
hidrosfer dengan Google Earth
Pretest Pretest
Posttest
Perbedaan hasil belajar siswa
Posttest Kelas
eksperimen Kelas
kontrol
D. Hipotesis Penelitian
Kategori