Ngôn ng ữ Trí nh ớ

Tr m u giáo l n b t đ u có kh năng phân tích, t ng h p. Tr b t đ u t ẻ ẫ ớ ắ ầ ả ổ ợ ẻ ắ ầ ư duy và suy di n tr u t ng, thích b t ch c và mô ph ng hành vi, l i nói c a ễ ừ ượ ắ ướ ỏ ờ ủ nhân v t mà tr v a đ c nghe k và đ c xem. Tr thích nghe và k l i nh ng ậ ẻ ừ ọ ể ượ ẻ ể ạ ữ câu chuy n c tích, t đó tr v n d ng nh ng hành vi đ c xem là t t c a các ệ ổ ừ ẻ ậ ụ ữ ượ ố ủ nhân v t trong tác ph m vào cu c s ng hàng ngày hoàn c nh c th và h p lý. ậ ẩ ộ ố ở ả ụ ể ợ

1.1.2.2. T ng t

ng ưở ượ Trí t ng t ng là m t trong nh ng thu c tính c a trí tu , g n li n v i ưở ượ ộ ữ ộ ủ ệ ắ ề ớ năng l c hi u bi t c a tr . Đ i v i tr m u giáo l n t ng t ng có ch đ nh ự ể ế ủ ẻ ố ớ ẻ ẫ ớ ưở ượ ủ ị phát tri n. t ng t ng c a tr chuy n t bình di n bên ngoài sang bình di n bên ể ưở ượ ủ ẻ ể ừ ệ ệ trong. Trí t ng t ng c a tr vô cùng phong phú, chúng ti p nh n văn ch ng ưở ượ ủ ẻ ế ậ ươ không ch b ng s ph i h p hình d ng bên ngoài mà còn huy đ ng c c m h ng ỉ ằ ự ố ợ ạ ộ ả ả ứ bên trong tâm h n. Tr m u giáo l n có ph m vi ti p xúc m r ng h n các l a ồ ẻ ẫ ớ ạ ế ở ộ ơ ứ tu i tr c, v n kinh nghi m, tri th c tr tích lũy khá phong phú. Vì th ph m vi và ổ ướ ố ệ ứ ẻ ế ạ m c đ c a tr r ng h n. Tr không ch t ng t ng ra hoàn c nh c th mà còn ứ ộ ủ ẻ ộ ơ ẻ ỉ ưở ượ ả ụ ể có s chuy n ti p gi a các ho t đ ng. V i trí t ng t ng phong phú, tr d hòa ự ể ế ữ ạ ộ ớ ưở ượ ẻ ễ mình vào các nhân v t trong câu chuy n. ậ ệ T ng t ng c a tr m u giáo l n ít ph thu c h n vào cái đang tri giác và ưở ượ ủ ẻ ẫ ớ ụ ộ ơ mang đ m tính ch t sáng t o. Bi u hi n c th trong vi c ch n ch đ ch i, ậ ấ ạ ể ệ ụ ể ệ ọ ủ ề ơ trong ho t đ ng t o hình, trong k chuy n…cùng m t trò ch i nh ng v i m i l n ạ ộ ạ ể ệ ộ ơ ư ớ ỗ ầ ch i tr l i t ng t ng ra hành đ ng ch i khác nhau và nó th hi n r t rõ kh ơ ẻ ạ ưở ượ ộ ơ ể ệ ấ ả năng sáng t o đ tìm ra cái m i c a tr . Đây là y u t quan tr ng giúp vi c k ạ ể ớ ủ ẻ ế ố ọ ệ ể chuy n c tích đ t hi u qu cao. ệ ổ ạ ệ ả

1.1.2.3. Ngôn ng ữ

Ngôn ng c a tr m u giáo phát tri n và hoàn thi n h n so v i đ tu i nhà ữ ủ ẻ ẫ ể ệ ơ ớ ộ ổ tr . Tr có th s d ng thành th o ti ng m đ trong ho t đ ng nh n th c th ẻ ẻ ể ử ụ ạ ế ẹ ẻ ạ ộ ậ ứ ế 36 gi i xung quanh, trong giao ti p v i m i ng i, trong đi u ch nh b n thân v m t ớ ế ớ ọ ườ ề ỉ ả ề ặ nh n th c, tình c m, hành vi. ậ ứ ả l a tu i m u giáo l n, do vi c giao ti p b ng ngôn ng đ c m r ng, Ở ứ ổ ẫ ớ ệ ế ằ ữ ượ ở ộ âm v đ c rèn luy n th ng xuyên đ ti p c n ng âm khi nghe ng i khác nói. ị ượ ệ ườ ẻ ế ậ ữ ườ M t khác các c quan phát âm đã tr ng thành nên tr có th phát âm t ng đ i ặ ơ ưở ẻ ể ươ ố chu n, k c nh ng âm khó c a ti ng m đ . Tr n m v ng ng âm, ng đi u ẩ ể ả ữ ủ ế ẹ ẻ ẻ ắ ữ ữ ữ ệ khi s d ng ti ng m đ . Tr m u giáo l n đã bi t s d ng ng đi u m t cách ử ụ ế ẹ ẻ ẻ ẫ ớ ế ử ụ ữ ệ ộ phù h p v i n i dung giao ti p hay n i dung câu chuy n mà tr k . Tr th ng ợ ớ ộ ế ộ ệ ẻ ể ẻ ườ dùng ng đuê êm ái đ bi u th tình c m trìu m n. Ng c l i, khi gi n d tr l i ữ ụ ẻ ể ị ả ế ượ ạ ậ ữ ẻ ạ dùng ng đi u thô và m nh. Kh năng này đ c th hi n khá rõ khi tr k l i câu ữ ệ ạ ả ượ ể ệ ẻ ể ạ chuy n mà mình thích cho ng i khác nghe. ệ ườ Ngoài vi c phát tri n v n t và c c u ng pháp, ngôn ng c a tr d n tr ệ ể ố ừ ơ ấ ữ ữ ủ ẻ ầ ở nên rõ ràng, khúc tri t làm cho tr ít ph thu c vào tình hu ng c th . Tr có kh ế ẻ ụ ộ ố ụ ể ẻ ả năng mô t l i cho ng i khác hi u nh ng đi u mà mình đã nhìn th y và đã nghe. ả ạ ườ ể ữ ề ấ Đây là nh ng đi u ki n thu n l i hình thành k năng k chuy n c tích tr m u ữ ề ệ ậ ợ ỹ ể ệ ổ ở ẻ ẫ giáo l n. ớ

1.1.2.4. Trí nh ớ

l a tu i m u giáo l n, năng l c ghi nh và nh l i c a tr phát tri n Ở ứ ổ ẫ ớ ụ ớ ớ ạ ủ ẻ ể m nh. Nh vào m c đ phát tri n tâm lý đã đ t đ c và nh h ng c a nh ng ạ ờ ứ ộ ể ạ ượ ả ưở ủ ữ yêu c u do ng i l n đ t ra cho tr trong quá trình tham gia vào các ho t đ ng ầ ườ ớ ặ ẻ ạ ộ m i c a tr đ c phong phú và b n v ng h n. Tr th ng ghi nh nh ng đi u ớ ủ ẻ ượ ề ữ ơ ẻ ườ ớ ữ ề làm tr thích thú. Vì v y, nh ng câu chuy n c tích hay nh ng câu chuy n dân ẻ ậ ữ ệ ổ ữ ệ gian đ c tr ghi nh r t nhanh. Tr có kh năng t p trung, chú ý lâu h n và ít b ượ ẻ ớ ấ ẻ ả ậ ơ ị phân tán b i tác đ ng bên ngoài so v i l a tu i tr c. Trong đi u ki n cu c s ng ở ộ ớ ứ ổ ướ ề ệ ộ ố c a tr ngày càng đ c m r ng, phong phú, ph c t p h n khi n cho các yêu c u ủ ẻ ượ ở ộ ứ ạ ơ ế ầ c a ng i l n đ i v i tr ngày càng cao. B i v y, bên c nh trí nh không ch ủ ườ ớ ố ớ ẻ ở ậ ạ ớ ủ đ nh tr m u giáo l n trí nh ch đ nh cũng đã phát tri n m nh. Đi u này đã ị ở ẻ ẫ ớ ớ ủ ị ể ạ ề 36 giúp th c hi n các công vi c đòi h i tr ph i s d ng ghi nh có ch đ nh, ví d ự ệ ệ ỏ ẻ ả ử ụ ớ ủ ị ụ nh tr đ l i câu chuy n c tích mà tr đã đ c nghe. Tr m u giáo l n có kh ư ẻ ể ạ ệ ổ ẻ ượ ẻ ẫ ớ ả năng ghi nh nhanh và lâu b n khi đ c luy n, c ng c th ng xuyên. Khi k ớ ề ượ ệ ủ ố ườ ể chuy n c tích nh m m c đích d y tr k chuy n, đ tr nh câu chuy n mà k ệ ổ ằ ụ ạ ẻ ể ệ ể ẻ ớ ệ ể l i thì tr c n đ c nghe câu chuy n đó nhi u l n v i gi ng k truy n c m, có ạ ẻ ầ ượ ệ ề ầ ớ ọ ể ề ả v n đi u, rõ ràng, nh n m nh tình ti t, l i tho i c a các nhân v t. ầ ệ ấ ạ ế ờ ạ ủ ậ Tr l a tu i này b t đ u hình thành trí nh logic, th hi n kh năng ghi ẻ ở ứ ổ ắ ầ ớ ể ệ ở ả nh và nh l i. Tr có th k l i câu chuy n theo m t trình t logic, tu n t theo ớ ớ ạ ẻ ể ể ạ ệ ộ ự ầ ự đúng di n bi n c a câu chuy n. Đây là đi u ki n thu n l i đ tr k chuy n c ễ ế ủ ệ ề ệ ậ ợ ể ẻ ể ệ ổ tích đ y đ , sinh đ ng. ầ ủ ộ

1.1.2.5. Tri giác