Đ c đi m sinh lý h c ặ

- Ph ng pháp trò chuy n đàm tho i: Trò chuy n và ph ng v n tr c ti p ươ ệ ạ ệ ỏ ấ ự ế giáo viên gi ng d y đ l y thêm thông tin, tài li u ph c v vi c nghiên c u đ tài. ả ạ ể ấ ệ ụ ụ ệ ứ ề + Nhóm ph ng pháp th ng kê toán h c: ươ ố ọ Khi đã có s li u t quá trình ố ệ ừ đi u tra ti n hành th ng kê, phân lo i s li u theo nh ng tiêu chí đánh giá c th , ề ế ố ạ ố ệ ữ ụ ể t đó phân tích và đ a ra nh ng k t lu n c n thi t. ừ ư ữ ế ậ ầ ế

8. C u trúc đ tài ấ

ề Đ tài g m 2 ph n chính: ề ồ ầ + PH N M Đ U Ầ Ở Ầ + PH N N I DUNG Ầ Ộ - Ch ng 1: C s lí lu n c a đ tài nghiên c u ươ ơ ở ậ ủ ề ứ - Ch ng 2: Th c tr ng t ch c ho t đ ng cho tr m u giáo l n làm quen ươ ự ạ ổ ứ ạ ộ ẻ ẫ ớ v i truy n c tich ớ ệ ổ th n kỳ ầ tr ng m m non. ở ườ ầ - Ch ng 3: Thi t k m t s giáo án d y tr m u giáo l n k chuy n c tích ươ ế ế ộ ố ạ ẻ ẫ ớ ể ệ ổ th n kỳ ầ tr ng m m non. ở ườ ầ K T LU N VÀ Ý KI N Đ XU T Ế Ậ Ế Ề Ấ CH NG I ƯƠ C S LÝ LU N Ơ Ở Ậ

1.1. Đ c đi m tâm- sinh lý c a tr m u giáo l n ặ

ể ủ ẻ ẫ ớ

1.1.1. Đ c đi m sinh lý h c ặ

ể ọ tr m u giáo l n h th n kinh phát tri n t ng đ i hoàn thi n t ng đ i Ở ẻ ẫ ớ ệ ầ ể ươ ố ệ ươ ố hoàn thi n, b não c a tr không khác ng i tr ng thành là bao nhiêu. V i trên ệ ộ ủ ẻ ườ ưở ớ m t t r i t bào th n kinh và hàng v n t bào ph tr khác trong bán c u đ i ộ ỷ ưỡ ế ầ ạ ế ụ ợ ầ ạ não. Tr đã th hi n năng l c qua các ho t đ ng t ng h p l i nói, quan sát, chú ý ẻ ể ệ ự ạ ộ ổ ợ ờ ghi nh , t ng t ng t duy. Tr l a tu i này đã n m v ng ngôn ng và s d ng ớ ưở ượ ư ẻ ứ ổ ắ ữ ữ ử ụ nh m t h th ng tín hi u. Đi u này giúp cho tr hình thành nhi u hình th c thích ư ộ ệ ố ệ ề ẻ ề ứ 36 nghi phong phú v i môi tr ng, làm giàu v n kinh nghi m s ng và làm cho trí tu ớ ườ ố ệ ố ệ tr phát tri n h n. ẻ ể ơ Khi có kích thích tác đ ng vào c th nh ng c m xúc vui, bu n, gi n d ... ộ ơ ể ữ ả ồ ậ ữ thì có quá trình th n kinh t ng ng xu t hi n não và tái t o nên nh ng bi n đ i ầ ươ ứ ấ ệ ở ạ ữ ế ổ t ng ng trong toàn b c th đ c bi t là s thay đ i c a nh p tim. Nh p tim c a ươ ứ ộ ơ ể ạ ệ ự ổ ủ ị ị ủ tr m u giáo l n là 120l n 1 phút. ẻ ẫ ớ ầ Đ c đi m h th n kinh c a tr m u giáo l n là: ặ ể ệ ầ ủ ẻ ẫ ớ + Các s i giây th n kinh ch a myelin hóa xong, t c đ d n truy n xung ợ ầ ứ ố ộ ẫ ề đ ng th n kinh còn ch m. ộ ầ ậ + S d n truy n xung th n kinh trong h th n kinh còn ch m và ch a chính ự ẫ ề ầ ệ ầ ậ ư xác. Vì v y các v n đ ng c a tr giai đo n đ u mang tính toàn c c, ho c t ng ậ ậ ộ ủ ẻ ạ ầ ụ ặ ừ m ng. ả + M i liên h c a v não và d i v não ch a ch t ch . ố ệ ủ ỏ ướ ỏ ư ặ ẽ + Tr nh hành đ ng b ng tình c m là chính ẻ ớ ộ ằ ả Các lo i hình th n kinh g m: Lo i m nh và cân b ng, lo i m nh và không ạ ầ ồ ạ ạ ằ ạ ạ cân b ng, lo i cân b ng và linh ho t, lo i y u đã có nh ng nh h ng t i vi c ằ ạ ằ ạ ạ ế ữ ả ưở ớ ệ cho tr m u giáo l n k chuy n c tích. ẻ ẫ ớ ể ệ ổ Các lo i hình th n kinh g m: Lo i m nh và cân b ng, lo i m nh và không ạ ầ ồ ạ ạ ằ ạ ạ cân b ng, lo i cân b ng và linh ho t, lo i y u đã có nh ng nh h ng t i vi c ằ ạ ằ ạ ạ ế ữ ả ưở ớ ệ cho tr m u giáo l n k chuy n c tích. ẻ ẫ ớ ể ệ ổ Các ph n x có đi u ki n đã đ c hình thành và d n c ng c , b n v ng ả ạ ề ệ ượ ầ ủ ố ề ữ cùng các kĩ năng, kĩ x o. H th ng tín hi u 1 và 2 đã đ c c ng c , nh u th ả ệ ố ệ ượ ủ ố ờ ư ế c a h th ng tín hi u 2 nên tr m u giáo l n có th tham gia vào ho t đ ng k ủ ệ ố ệ ẻ ẫ ớ ể ạ ộ ể chuy n c tích tr ng m m non. ệ ổ ở ườ ầ 36 Các c quan và các h c quan đang d n hoàn thi n là đi u ki n thu n l i ơ ệ ơ ầ ệ ề ệ ậ ợ v th ch t và sinh lý cho tr m u giáo l n đ tr có th tham gia các ho t đ ng ề ể ấ ẻ ẫ ớ ể ẻ ể ạ ộ ở tr ng m m non. Đ c bi t là c quan phát âm cũng đã hoàn thi n, kh năng thích ườ ầ ặ ệ ơ ệ ả giác phát tri n m nh, tr nghe r t tinh đó chính là ti n đ d y tr nghe và nói. S ể ạ ẻ ấ ề ề ạ ẻ ự tr ng thành c a h th n kinh và s hoàn thi n c a các c quan trong c th ưở ủ ệ ầ ự ệ ủ ơ ơ ể tu n hoàn, hô h p, v n đ ng…. C v l ng l n ch t là đi u ki n thu n l i cho ầ ấ ậ ộ ả ề ượ ẫ ấ ề ệ ậ ợ vi c t ch c ho t đ ng d y k chuy n c tích cho tr . ệ ổ ứ ạ ộ ạ ể ệ ổ ẻ

1.1.2. Đ c đi m tâm lý h c ặ