lurus dengan percepatan tetap. Percepatan tetap artinya benda mengalami perubahan kecepatan yang sama dalam selang waktu yang sama.
Grafik GLBB GLBB ada 2 yaitu :
Dipercepat a = +
Diperlambat a = - GLBB
ini terbagi menjadi beberapa gerak yaitu : a
Gerak Jatuh Bebas b Gerak Vertikal Ke atas
c Gerak Vertikal Ke bawah
GVA GJB
GVB
vt= v gt
vt
2
= v
2
gt vt
2
= v
2
gt
XXIV. Model dan Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
b. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, dan Eksperimen
Karakter
: Teliti, kritis, dan tekun.
XXV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal 7. Membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam. 8. Meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa. 9. Mengecek kehadiran siswa
dengan cara mengabsen satu persatu.
10. Guru memberikan
apersepsi, “sebutkan macam- macam besaran turunan yang
kalian ingat pada pembelajaran yang lalu”
11. Guru memberikan
mootivasi dengan menanyakan, “ berapa jarak rumah kamu ke
sekolah?”
12. Guru menyampakan tujuan
pembelajaran. 1. Siswa menjawab salam.
2. Berdoa bersama untuk mengawali pelajaran.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu Kegiatan
Inti A. Eksplorasi
1. Guru menggali pengetahuan siswa dengan menanyakan apa
perbedaan anatara jarak dan perpindahan?
2. Guru menjelaskan materi secara singkat
3. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil.
4. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
5. Guru menjelaskan petunjuk mengerjakan LKS
A. Eksplorasi 1. Siswa mencari jawaban
di buku revensi yang dimiliki.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
3. Siswa bergabung ke kelompok masing-
masing.
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
petunjuk mengerjakan LKS
B. Elaborasi 1. Guru memantau dan
membimbing jalannya diskusi kelompok.
2. Guru membimbing siswa menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi 1. Siswa berdiskusi
memecahkan masalah 2. Siswa menyusun hasil
diskusi
C. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan
kepada beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.
2. Guru membimbing tanya jawab antar kelompok.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menambahkan hal-hal yang masih kurang.
4. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
D. Konfirmasi
4. Salah satu kelompok maju untuk
memepresentasikan hasil diskusi
5. Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting
6. Saling memberikan selamat
Kegiatan Penutup
10. Gur
u meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
11. Gur
u mengecek pemahaman siswa dengan memberikan postest
secara individu
12. Gur
u melakukan penilaian dan re- fleksi terhadap pembelajaran
10. Siswa bersama-
sama menyimpulkan hasil pembelajaran
11. Siswa
melaksanakan postes secara mandiri.
12. Siswa bersama-
sama melakukan refleksi secara tertulis.
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu
13. Gur
u menyampaikan rencana pem- belajaran untuk pertemuan se-
lanjutnya dan memberikan tugas rumah.
14. Gur
u mengakhiri pembelajaran den- gan salam
13. Siswa memper-
hatikan 14.
Siswa menjawab salam
Pertemuan II Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa dengan cara mengabsen
satu persatu. 4. Guru memberikan mootivasi
dengan mendemostrasikan, “coba perhatikan, apa yang beda
dari kegiatan yang akan ibu lakukan”
5. Guru menyampakan tujuan pembelajaran.
1. Siswa menjawab salam. 2. Berdoa bersama untuk
mengawali pelajaran. 3. Siswa memperhatikan
penjelasan guru.
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi 1. Guru menggali pengetahuan
siswa dengan menanyakan apa perbedaan anatara jarak dan
perpindahan?
2. Guru menjelaskan materi secara singkat
3. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok kecil.
4. Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
5. Guru menjelaskan petunjuk mengerjakan LKS
A. Eksplorasi 1. Siswa mencari jawaban
di buku revensi yang dimiliki.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
3. Siswa bergabung ke kelompok masing-
masing.
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
petunjuk mengerjakan LKS
B. Elaborasi
1. Guru memantau dan membimbing jalannya diskusi
kelompok. 2. Guru membimbing siswa
menyusun hasil diskusi.
B. Elaborasi 1. Siswa berdiskusi
memecahkan masalah 2. Siswa menyusun hasil
diskusi
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
Waktu C. Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Guru membimbing tanya jawab antar kelompok.
3. Guru memberikan umpan balik kepada siswa serta memberikan
penguatan dengan menambahkan hal-hal yang masih kurang.
4. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
C. Konfirmasi 1. Salah satu kelompok
maju untuk mempresentasikan hasil
diskusi
2. Siswa merespon dan mencatat hal-hal penting
3. Saling memberikan selamat
Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa menyim- pulkan hasil pembelajaran
2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan
postest secara individu 3. Guru melakukan penilaian dan
refleksi terhadap pembelajaran 4. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya dan memberikan
tugas rumah.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
1. Siswa bersama-sama menyimpulkan hasil
pembelajaran 2. Siswa melaksanakan
postes secara mandiri. 3. Siswa bersama-sama
melakukan refleksi se- cara tertulis.
4. Siswa memperhatikan
5. Siswa menjawab salam
XXVI. Sumber Bahan Ajar
- Buku paket SMA Fisika kelas X, Marthen Kanginan. - Giancoli. 2001. Fisika Edisi lima jilid 1.Jakarta: Erlangga.
XXVII. Penilain dan Tindak Lanjut
1. a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen :
Soal Pos Tes 1. Sebuah mobil menempuh jarak 150 m kemudian berbalik arah dan menempuh
jarak 80 m. tentukan berpakah besarnya: a. Jarak
b. Perpindahan
2. TT dan KMTT TT
: Mengerjakan Soal
1. Sebuah benda 4 kg jatuh bebas dari ketinggian 40 m di atas tanah. Berapa lama waktu yang diperlukan oleh benda untuk mencapai tanah?
2. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian tertentu jika dalam waktu 6 s benda sampai di tanah. Tentukan berapa ketinggian benda tersebut
KMTT : -
Kunci Jawaban Pos Tes
No Jawaban
Skor 1
Diketahui : A-B = 150 m B-C = 80 m
Ditanya : a. x . . . ?
b. s. . . ? Jawab :
a. x = 150 + 80 m= 230m b. s = 150-80 m = 70 m
- Jika diketahui lengkap skor 2
- Jika ditanya benar dan lengkap skor 2
- Jika diketahui benar dan lengkap skor 6
Skor Maksimum 10
Nilai = Skor Maksimum Kunci Jawaban TT
No Jawaban
Skor 1
Diketahui : m = 4 kg h = 40 m
Ditanya : t. . . ? Jawab :
= = 2
s - Jika diketahui lengkap
skor 2 - Jika ditanya benar dan
lengkap skor 2 - Jika diketahui benar dan
lengkap skor 6
2 Diketahui : t = 6 s
Ditanya : h. . . ? Jawab : h = ½ gt
2
= ½ .10. 6
2
h = 180 m - Jika diketahui lengkap
skor 2 - Jika ditanya benar dan
lengkap skor 2 Jika diketahui benar dan
lengkap skor 6
Skor maksimum 20
d. Tindak Lanjut :Pemberian remidi pada siswa yang nilainya dibawah KKM
75
Kajen, Juni 2015 Mengetahui,
Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NIY. 314002103
LEMBAR KEGIATAN SISWA Judul
: Gerak Mata Pelajaran
: Fisika KelasSemester
: XI Satu
S U
T B
Nama Anggota Kelompok: 1.
2. 3.
4. 5.
6. Kelompok :
Andi dan Dita adalah kakak beradik. Mereka saudara kembar yang memiliki hobi yang sama yaitu gemar makan bakso. Hari minggu pagi pukul 08.00 Andi dan Dita berencana ke warung
bakso langganan mereka di dekat taman kompleks rumah yaitu warung bakso pak sugeng. Mereka pergi ke warung bakso dengan menaiki sepeda masing-masing dan beriringan.
Mereka mengendarai sepeda ke arah selatan sejauh 80 meter, sampai di perempatan tiba-tiba mereka berhenti dan ternyata Andi berencana mampir ke rumah Tono untuk meminjam buku
catatan IPA. Akhirnya Dita melanjutkan perjalan ke warung bakso sendiri, dari perempatan tersebut Dita belok ke arah barat sejauh 150 meter dan sampai di warung pak sugeng. Namun
Andi masih harus bersepeda kerumah Tono. Dari perempatan Andi terus bersepeda ke arah selatan sejauh 90 meter kemudian berbelok arah barat sejauh 80 meter dan sampai di rumah
Tono. Setelah bertemu Tono dan meminjam bukunya, Andi langsung berpamitan dan pergi menuju ke warung pak sugeng untuk bertemu adiknya. Warung pak sugeng dan rumah Tono
tidak terlalu jauh, hanya membutuhkan waktu 10 menit bila ditempuh dengan sepeda. Sebab dari rumah Tono ke warung pak sugeng tinggal belok ke barat laut sejauh 100 meter dan
sampailah di warung pak sugeng. Sesampainya di warung pak sugeng Andi langsung menghampiri Dita dan makan bakso bersama.
Pertanyaan. 1. Berapakah jarak yang di tempuh Andi dan Dita untuk smapai ke warung pak sugeng?
2. Tentukan berapak besarnya perpindahan yang dilakukan oleh Andi dan Dita 3. Tentukan berapa Kelajuan Andi ketika bersepeda dari rumah Tono ke warung pak
sugeng
NO ASPEK
KELOMPOK A
B C
D E
1 Kerjasama
2 Diskusi
3 Kemampuan memecahkan
masalah 4
Ketepatan jawaban 5
Keaktifan JUMLAH
LEMBAR PENILAIAN Petunjuk
1 Lembar instrument ini digunakan selama siswa melakukan diskusi. 2 Satu tabel untuk penilaian satu kelompok.
Skor berkisar dari 0-40:tidak baik, 1:kurang, 2: sedang, 3: baik, 4: sangat baik Kajen, Juni 2015
Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen
Guru Mata Pelajaran Fisika
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NIY. 314002103
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
XXVIII. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas Semester : X I
Alokasi Waktu : 6 × 45’
XXIX. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan
dinamika benda titik Kompetensi Dasar
: 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
XXX. Pencapaian Indikator : 2.2.1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi
sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak
melingkar dengan laju konstan. 2.2.2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan
secara kualitatif. 2.2.3 Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak
linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
XXXI. Tujuan
1. Siswa dapat mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.
2. Siswa dapat menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
3. Siswa dapat menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
XXXII. Materi
Gerak Melingkar Beraturan.
Gerak melingkar beraturan adalah gerak dengan lintasan berbentuk lingkaran yang mempunyai laju konstan. Akan tetapi laju sudutnya beraturan dan kecepatannya berubah
terus menerus. Karena kecepatan termasuk besaran vector. adalah posisi partikel saat t dan adalah posisi partikel pada saat t + dengan
kecepatan di adalah v dan di adalah v’. v ini menyinggung lingkaran diposisi partikel.
Ketika benda bergerak melingkar, benda akan mempunyai sudut yang dibentuk antara r
pada saat posisi P dan r pada saat P’. besar sudut dapat dinyatakan dalam berbagai satuan. Biasanya dinyatakan dengan
dan radian. Satu putaran penuh sebesar 2 radian maka kita dapat memperoleh panjang lintasan dengan menghubungkan antara sudut
tempuh dengan busur lingkaran yang ditempuh. maka : S= 2 atau S=
Pada GMB ini terdapat kecepatan linear maupun kecepatan sudut. Kecepatan tangensial
disebut juga kecepatan linear diperoleh dari :
