Sumber Belajar Penilaian dan Tindak Lanjut

Sebuah roda katrol berputar pada 300 rpm, hitunglah : a. frekuensi dalam Hz b. periode c. kecepatan dalam rads d. kecepatan linear suatu titik pada pinggir roda jika jari-jari roda katrol 140 mm.  TT dan KMTT  TT : - 1 Sebuah roda berputar terhadap poros yang tetap. Sedangkan sebuah partikel ber- jarak 30cm dari pusat putaran roda berputar dengan kecepatan 3 rads dan per- cepatan sudut 4 rad . Kecepatan tangensial dan percepatan tangensial partikel tersebut adalah……….. 2 Suatu partikel bergerak melingkar dipercepat beraturan. Percepatannya 2 rad dan kecepatannya 30 rads, maka sudut yang ditempuh partikel setelah 5sekon adalah………….  KMT : Carilah 10 contoh gerak melingkar yang berhubungan dengan aktivitas sehari-hari dalam bentuk gambar KUNCI JAWABAN POS TES NO. JAWABAN SKOR 1 Diketahui : Ditannya : a. f ? b. T? c. ? d. ? Diketahui benar dan lengkap skor 3 Ditannya benar dan lengkap skor 2 Jawab : a. Frekuensi = 5 puts b. T = = = 0,2 s c. = 2 = 2 d. 150 × 10 -3 m Setiap jawaban mempunyai skor 2,5 Skor maksimum 15 Nilai = Skor maksimum × 2 : 3 Kunci jawaban TT Soal Jawaban Skor 1 Diket : r = 30 cm =0,3 m 2 Ditan : v dan …………..? Jawab : a b 2 3 3 2 Diket : t = 5sekon Ditan : Jawab : 2 2 6 Skor maksimum 20 Nilai = skor maksimum 5 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN KMTT Jawaban dan ketentuan Skor Setiap gambar bernilai 1, jika melebihi dari 10 maka yang di ambil hanya yang sesuai. Skor maksimum 10 Nilai = Skor maksimum × 10 g. Tindak Lanjut : Pemberian remidi pada siswa yang nilainya dibawah KKM 75 Kajen, Juni 2015 Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd. NIY. 201877 NIY. 314002103 Judul : Gerak Melingkar Beraturan Mata Pelajaran : Fisika Kelas Semester : XISatu Waktu : 20Menit I. Petunjuk 1 Isilah identitas pada kolom diatas. 2 Baca petunjuk LKS, Indikator, dan memulai kegiatan. 3 Diskusikan masalah dibawah ini dan laporkan hasil diskusinya. II. Kompetensi Dasar 2.2 menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. III. Indikator 2.2.3 Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. IV. Tujuan 1. Siswa dapat menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. V. Permasalahan 1. Gerak berdasarkan lintasannya terbagi menjadi 2 yaitu gerak lurus dan gerak mel- ingkar. Menurut anda adakah hubungan diantara keduanya? Bila ada tunjukan hubungan keduanya Dan rumuskan persamaannya. 2. Berikanlah 5 penerapan GMB dalam kehidupan sehari-hari Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kelompok : Kelas : Rubrik Penilaian LKS No. Aspek Penilaian 5 4 3 2 1 1 Keaktifan dalam proses pembelajaran. 2 Kerjasama. 3 Kemampuan menunjukan hubungan besaran di GMB dan Gerak Lurus 4 Kemampuan menerapkan GMB dalam kehidupan sehari-hari. 5 Kemampuan melamporkan hasil diskusi. Skor maksimum 25 Nilai : x 100 Kriteria : 22-25 = sangat baik 21-18 = baik 17-14 = cukup 13-10 = kurang 10-7 = sangat kurang No. Aspek Kriteria Skor 1 Keaktifan dalam mengikuti proses pembelajaran Sangat aktif 5 aktif 4 Cukup aktif 3 Kurang aktif 2 Sangat kurang aktif 1 2 Kerjasama Sangat baik 5 Baik 4 Cukup baik 3 Kurang baik 2 No. Aspek Kriteria Skor Sangat Kurang baik 1 3 Kemampuan menunjukan hubungan besaran di GMB dan Gerak Lurus Sistematis, lengkap, dan benar. 5 Sistematis, lengkap, namun kurang tepat 4 Sistematis, kurang lengkap, dan benar 3 Tidak sistematis, kurang lengkap, kurang tepat 2 Tidak sistematis, kurang lengkap, dan kurang tepat 1 4 Kemampuan menerapkan GMB dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan 5 5 Menyebutkan 4 4 Menyebutkan 3 3 Menyebutkan 2 2 Menyebutkan 1 1 5 Kemampuan melaporkan hasil diskusi Sistematis, lengkap, dan benar. 5 Sistematis, lengkap, namun kurang tepat 4 Sistematis, kurang lengkap, dan benar 3 Tidak sistematis, kurang lengkap, kurang tepat 2 Tidak sistematis, kurang lengkap, dan kurang tepat 1 Form Penilaian No Nama Kelompok Aspek Penilaian Jumlah Keaktifan dalam proses pembelajaran. Kerjasama Kemampuan menunjukan hubungan besaran di GMB dan Gerak Lurus Kemampuan menerapkan GMB dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan melamporka n hasil diskusi. 1 Kel. 1 2 Kel.2 3 Kel. 3 4 Kel. 4 5 kel. 5 dst Kajen, Juni 2015 Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd. NIY. 201877 NIY. 314002103 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

XXXVII. Identitas

Satuan Pendidikan : SMA PGRI 2 Kajen Mata Pelajaran : Fisika Kelas Semester : X I Alokasi Waktu : 10 x 45’

XXXVIII. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.  Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan.

XXXIX. Pencapaian Indikator

: 2.3.1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton hukum inersia dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.4 Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datarmiring dengan dan atau tanpa gesekan. 2.3.5 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. 2.3.6 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. XL. Tujuan 1. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton hukum inersia dalam kehidupan sehari-hari melalui analisis gambar. 2. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari melalui analisis gambar. 3. Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari melalui analisis gambar. 4. Siswa dapat menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datarmiring dengan dan atau tanpa gesekan melalui diskusi kelompok. 5. Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal melalui diskusi kelompok. 6. Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar melalui diskusi kelompok. XLI. Materi 1. Hukum pertama Newton dan Inersia. Isaac Newton menyatakan dalam hukum pertamanya yang berbunyi : Bila total gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol atau tidak ada gaya yang bekerja pada benda, maka setiap benda akan bergerak terus dengan kelajuan tetap pada lintasan lurus gerak lurus beraturan atau tetap diam. Secara matematik hukum I Newton dinyatakan dengan bentuk skalar : F = 0 atau a = 0 dengan : F = total gaya N a = percepatan ms 2 Dalam hal a = 0, berarti v = 0 untuk benda yang diam atau v = tetap untuk benda yang bergerak lurus beraturan . Hukum I Newton mengungkap tentang sifat benda yang cenderung mempertahankan keadaannya. Sifat ini disebut kelembaman atau inersia.

2. Hukum kedua Newton.

Isaac Newton menyatakan dalam hukum keduanya yang berbunyi : Percepatan yang dihasilkan oleh resultan gaya yang bekerja pada suatu benda berbanding lurus dengan resultan gaya, searah dengan resultan gaya, dan berbanding terbalik dengan massa benda. F = ma Persamaan F = ma dapat diterjemahkan dalam 2 pernyataan. Bila sebuah benda dengan massa m mendapat percepatan a, maka gaya sebesar ma bekerja pada benda tersebut. Bila sebuah benda bermassa m mendapat gaya F, maka benda tersebut akan dipercepat sebesar Fm

3. Gaya gravitasi : massa dan berat.

Dari hukum kedua Newton bahwa massa mengukur ketahanan benda untuk berubah gerakannya, yaitu inersianya. Massa adalah sifat intrinsik dari suatu benda, tidak tergantung ketinggian maupun keadaan yang lain. Berat merupakan gaya yang diperlukan benda untuk melakukan gerak jatuh bebas. Untuk gerak jatuh bebas a = g = percepatan gravitasi setempat. F = m a w = m g Berat tergantung pada lokasi terhadap bumi.

4. Hukum ketiga Newton

Pada saat kita berenang seolah-olah kita terdorong kedepan sehingga kita dapat berenang kedepan. Sebenarnya yang terjadi adalah ketika kita berenang kaki dan tangan kita memberikan gaya pada air. Sehingga air juga memberikan gaya pada tubuh kita sehingga kita terdorong kedepan. Dimana hal tersebut arahnya berlawanan.