dari 2.
XV. Metode Pembelajaran
a. Model : Direct Instruction, Cooperative Learning
b. Metode : Diskusi kelompok
Karaktrer
: Teliti, Tekun
XVI. Langkah – Langkah Pembelajaran Tahapan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi waktu
Kegian Awal
7. Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
8. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
9. Mengecek kehadiran siswa dengan cara mengabsen satu persatu.
10. Guru memberikan Apersepsi, “Apakah pengertian vektor?”
11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Motivasi : “Jika
ibu mempunyai beberapa vektor, bagaimanakah cara
menjumlahkannya?” 7. Menjawab Salam
8. Berdoa bersama untuk mengawali
pelajaran. 9. Siswa
memperhatikan penjelasan
guru.
Kegiatan Inti
A. Eksplorasi 1. Guru bertanya pada siswa, “ada
berapa cara yang dapat digunakan untuk menjumlahkan vektor?”
2. Guru membimbing siswa untuk memahami tentang pengertian
vektor. 3. Guru menjelaskan berbagai metode
penjumlahan vektor secara grafis. 4. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya. 5. Guru membagi siswa kedalam
kelompok kecil. 6. Guru membagikan LKS pada tiap
kelompok
B. Elaborasi 1. Guru memantaudan membimbing
jalannya diskusi. 2. Guru memebimbing siswa
menyusun hasil diskusi.
A. Eksplorasi 1. Siswa mulai
mencari jawaban dari pertanyaan
guru pada LKS dan buku yang
relevan.
2. Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru.
3. Siswa menanyakan hal
yang belum dipahami.
4. Siswa menuju ke kelompok masing-
masing.
B. Elaborasi 1. Siswa mulai
berdiskusi untuk
Tahapan Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa Alokasi
waktu
C. Konfirmasi 1. Guru memebrikan kesempatan
kepada kelompok yang sudah selesai lebih awal untuk
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lainnya menanggapi.
2. Guru memeberikan umpan dan penguatan pada siswa serta
menambahakan hal-hal yang masih kurang.
3. Guru memebrikan reward kepada kelompok terbaik.
mememcahkan soal yang diberikan.
2. Siswa mulai menyusun hasil
diskusi
C. Konfirmasi 1. Siswa maju untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Siswa mencatat hal-hal yang
penting.
3. Saling memebri selamat.
Kegiatan Penutup
6. Guru meminta siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
7. Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan postest secara
individu 8. Guru melakukan penilaian dan re-
fleksi terhadap pembelajaran 9. Guru menyampaikan rencana pembe-
lajaran untuk pertemuan selanjutnya Guru mengakhiri pembelajaran dengan
salam 6. Siswa bersama-
sama menyim- pulkan hasil pem-
belajaran
7. Siswa melaksanakan
postes secara mandiri.
8. Siswa bersama- sama melakukan
refleksi secara ter- tulis.
9. Siswa memper- hatikan
Siswa menjawab salam
XVII. Sumber Belajar
- Buku paket SMA Fisika kelas X, Marthen Kanginan,
- Giancoli. 2001. Fisika Edisi lima jilid 1.Jakarta: Erlangga.
XVIII. Penilaian dan Tindak Lanjut
1. a. Teknik : Tes Tertulis dan Penugasan
b. Bentuk : Essay
c. Instrumen : Soal Pos Tes
1. Tentukan resultannya jika dihitung dengan metode segitiga untuk A + B = . . . .
2. Dua buah vektor A dan B saling berimpit
membentuk sudut 90 . Jika vektor A = 12 N dan
vektor B = 5 N, tentukan berapa resultan gaya yang dihasilkan oleh vektor A dan vektor B
2. TT dan KMTT TT
: Mengerjakan Soal 1. Tentukan resultannya jika dihitung dengan metode jajar genjang untuk P + R
= . . . .
2. Tentukan resultannya jika dihitung dengan metode
polygon untuk A + B + C + D = . . . .
3.
A
B
A
B D
C P
R
Jika nilai F = 40 N.
Tentukan berapa nilai F
x
dan F
y
F
30
X Y
KMTT : -
Kunci Jawaban
Post Test
No. Jawaban
Skor 1
Metode segitiga : - Jika menggambar lengkap
dan benar skor 10 - Jika menarik panah resultan
salah skor 5
R
2
Diketahui : = 12N
= 5N = 90
O
Ditanya : = ...?
Jawab :
= =
= =
= = 13N
∴ = 13N - Skor 2 Jika diketahui benar
dan lengkap - Skor 2 Jika ditanya benar
- Skor 2 Jika rumus benar - Skor 2 Jika memasukan
angka benar - Skor 2Jika perhitungan
benar
Jumlah Skor Maksimum 20
Nilai = Skor yang diperoleh × 5
Kunci Jawaban TT
No Jawaban
Skor 1
Metode Jajar Genjang - Jika menggambar lengkap
dan benar skor 10 - Jika menarik panah resultan
salah skor 5
2 Metode Polygon
- Jika menggambar lengkap dan benar skor 10
- Jika menarik panah resultan salah skor 5
R
3 Diketahui : F = 40 N
Skor 2 = 30
Ditanya : R...? Skor 2
Jawab : F
x
= F cos = 40 N cos 30 =
40 N
F
x
= 20 N
Skor 3
F
y
= F sin = 40 N sin 30 = 40 N
= 20N Skor 3
Jumlah Skor Maksimum 30
Nilai = Skor yang diperlohe : 3
d. Tindak Lanjut :Pemberian remidi pada siswa yang nilainya dibawah KKM
75
Kajen, Juni 2015 Mengetahui,
Kepala SMA PGRI 2 Kajen Guru Mata Pelajaran Fisika
R
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NIY. 314002103
LEMBAR KERJA SISWA Judul
: Vektor
Mata Pelajaran : Fisika Semester
: I satu
Waktu : 25 menit
1. Petunjuk Belajar :
a. . Bentuklah kelompok 4 – 5 orang. b. Baca dan pahamilah informasi pendukung di bawah ini.
c. Diskusikanlah permasalahan yang ada dengan kelompok mu. d. Gunakanlah lembar berpetak yang tersedia untuk meletakkan gambar vektor.
e. Presentasikan hasil diskusi ke depan kelas .
2. Kompetensi yang akan dicapai : 1.2. Melakukan penjumlahan vektor
3. Indikator :
1.2.1 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. 1.2.2 Menjumlahkan dua vektor secara analisis
4. Tujuan :
1 Siswa dapat menjumlahkan dua vektor secara grafis melalui diskusi kelompok. 2 Siswa dapat menjumlahkan dua vektor secara analisis.
5. Informasi Pendukung :
VEKTOR Besaran vektor adalah besaran yang mempunyai nilai dan arah. Vektor digambarkan
sebagai anak panah seperti berikut : Titik A sebagai pangkal dan titik B sebagai ujung. Ujung
vektor menunjukkan arah dan panjang A sampai B menunjukkan nilai vektor tersebut.
Beberapa vektor dapat dijumlahkan atau untuk menentukan resultannya dapat dicari secara grafis dengan berbagai cara yaitu :
Nama Anggota Kelompok: 1.
2. 3.
4. 5.
6. Kelompok :
Kelas : Tanggal
a. Metode segitiga
Langkahya yaitu gambar vektor 1, lalu gambar vektor 2 dengan titik pangkalnya berada di ujung vektor 1.
Untuk resultannya, gambar vektor dimulai dari titik pangkal vektor 1 menuju ujung vektor 2.
b. Metode jajaran genjang
Langkahnya yaitu gambar vektor 1, kemudian gambar vektor 2 dengan pangkalnya berimpit dengan pangkal vektor 1. Setelah itu buat garis sejajar vektor 1 yang dimulai
dari ujung vektor 2, lakukan hal yang sama yaitu buat garis sejajar vektor 2 yang dimulai dari ujung vektor 1. Untuk menentukan resultan yaitu gambar vektor dari
pangkal yang berimpit berakhir di langkah ke 3.
c. Metode Poligon
Metode ini hampir sama dengan metode segitiga, hanya saja komponen vektornya lebih dari 2.
6. Permasalahan
Tipe A Diskusikan dengan kelompokmu
Cermatilah bacaan berikut ini :
Planet Platinum terletak di koordinat 13,11 akan diserang oleh beberapa pasukan godzila dalam waktu dekat. Bangsa Pororo akan pindah ke planet Castellan
yang terletak di sebelah barat Platinum dengan jarak 6 juta km. Setelah sampai di planet Castellan ternyata disana tidak ada gas Hidrogen. Bangsa pororo memutuskan
pindah ke planet Kiko yang berjarak 8 juta km disebelah tenggara. Akan tetapi bangsa Pororo mendapat perlawanan dari bangsa Kiko. Akhirnya bangsa Pororo melanjutkan
ekspedisinya ke barat sejauh 4 juta km dan akhirnya menemukan planet Golden. Disana mereka mulai dengan kehidupan barunya.
Pertanyaan : 1. Berapa kali perjalanan yang dilakukan bangsa Pororo?
………………………………………………………….. Seberapa jauh dan kemana saja arahnya?
…………………………………………………………..
2. Nyatakan perjalanan bangsa Pororo dalam vektor. Hitunglah seberapa jauh perpindahan yang dilakukan bangsa Pororo jika ditinjau dari planet Platinum dan
tentukan arah perpindahannya. kerjakan di lembar petak dan anak panah yang tersedia. 1 kotak mewakili 1 juta
km
Tipe B Diskusikan dengan kelompokmu
Cermatilah bacaan berikut ini :
Bee dan Boo adalah dua anak kembar dari raja Baa dan ratu Buu. Setelah berumur 15 tahun Bee dan Boo memutuskan untuk pergi mencari kitab suci supaya
bisa menjadi raja Hari itu mereka memutuskan untuk berpisah. Bee pergi menuju arah barat laut sejauh 600 km. Sedangkan Boo pergi ke timur laut sejauh 400 km.
Pertanyaan : 1. Nyatakan perjalanan Bee dan Boo dalam bentuk vektor.
2. Lukislah vektor pada petak yang disediakan. 1 kotak mewakili 100 km 3. Tentukan resultannya dengan metode segitiga dan metode jajar genjang.
4. Berapakah nilai resultan keduanya?
…………………………………………………………………………….. 5. Bagaimana arah resultan keduanya?
……………………………………………………………………………..
LEMBAR BERPETAK
RUBRIK PENILAIAN
No. Aspek Penilaian
Kriteria Skor
1 Pembahasan
Tidak ada pembahasan Hanya melukis saja
1 Hanya di isi dengan salah satu metode dan tidak
lengkap 2
Di isi lengkap namun hanya salah satu metode yang digunakan saja
3 Di isi lengkap dengan dua metode dan sampai besar
serta arah resultan gaya 4
2.
Kerjasama Tidak ada kerjasama
Hanya 14 dari jumlah kelompok yang berdiskusi 1
Hanya 13 dari jumlah kelompok yang berdiskusi 2
Hanya 12 dari jumlah kelompok yang berdiskusi 3
Seluruh kelompok berdiskusi 4
Skor maksimum 12
FORM PENILAIAN
No Nama
Kelompok Pembahasan
Kerjasama Jumlah
total skor
1 Kelompok 1
2 Kelompok 2
3 Kelompok 3
4 Kelompok 4
5 Kelompok 5
dst Kajen, Juni 2015
Mengetahui, Kepala SMA PGRI 2 Kajen
Guru Mata Pelajaran Fisika
Achmad Jaenudin S.Pd, Ratih Kurniasih S,Pd.
NIY. 201877 NIY. 314002103
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
XIX. Identitas