85
Tabel 16. Capaian Indikator Kinerja Sasaran Program 4
Sasaran Program Indikator Kinerja dan Kegiatan
Target Kinerja
Capaian
Meningkatnya relevansi,
kualitas, dan kuantitas
sumberdaya Iptek dan
Dikti IKP 4
Jumlah pendidik mengikuti sertifikasi dosen
8.000 Orang 10.736 134,2
078 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Penerima Tunjangan 11.000 Orang 12.755 116,0
Apabila dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya, capaian IKP 4 diberikan dalam Tabel 17. Terlihat bahwa jumlah pendidik yang mengikuti sertifikasi dosen berfluktuasi sepanjang
tahun 2011 s.d. 2015. Jumlah tersebut bergantung pada jumlah pendidik yang lulus proses sertifikasi dosen.
Tabel 17. Perbandingan Capaian IKP 4 2011 – 2015
IKP 2011
2012 2013
2014 2015
Satuan
IKP 4 Jumlah
pendidik mengikuti
sertifikasi dosen
18.432 13.963
6.374 5.893
10.736
Orang
IKP 4 dicapai melalui 1 kegiatan yaitu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Penerima Tunjangan. Kegiatan tersebut dibagi menjadi 3 output: Pendidik Penerima Tunjangan Profesi,
Guru Besar Penerima Tunjangan Kehormatan, dan Tenaga Kependidikan Penerima Tunjangan. Penjelasan secara rinci mengenai capaian setiap kegiatan diuraikan dalam sub bab
selanjutnya.
3.1.3.1. Jumlah Pendidik yang Mengikuti Sertifikasi Dosen
Program Sertifikasi Dosen merupakan penilaian kinerja dan bukti formal pengakuan terhadap profesionalisme pada jenjang pendidikan tinggi, sekaligus sebagai upaya meningkatkan mutu
dan memperbaiki kesejahteraan dosen.
86
Tujuan diselenggarakan sertifikasi dosen antara lain untuk: 1
menilai profesionatisme dosen guna menentukan kelayakan dosen dalam melaksanakan tugas
2 melindungi profesi dosen sebagai agen pembelajaran di perguruan tinggi
3 meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan tinggi
4 meningkatkan kesadaran dosen terhadap kewajiban menjunjung tinggi kejujuran dan etika
akademik terutama larangan untuk melakukan plagiasi.
Berdasarkan pasal 4 Peraturan Pemerintah Nomor 37 tahun 2009, sertifikasi pendidik untuk dosen dilaksanakan melalui uji kompetensi guna memperoleh sertifikat pendidik. Uji
kompetensi ini dilakukan dalam bentuk penilaian portofolio, yang merupakan penilaian pengalaman akademik dan profesional dengan menggunakan portofolio dosen. Penilaian
portofolio dosen dilakukan untuk memberikan pengakuan atas kemampuan profesional dosen.
Penyelenggaraan sertifikasi dosen tahun 2015 secara prinsip tidak mengalami perubahan dari tahun sebelumnya, yakni berbasis on-line dan integrasi data dosen. Pengembangan sistem
informasi manajemen yang digunakan, dari tatalaksana penyelenggaraan sertifikasi dosen yang semula full-paper saat ini telah berbasis poper-less melalui penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi. Penggunaan tatalaksana Serdos terintegrasi juga dimaksudkan sebagai upaya memberikan edukasi nasional dalam menegakkan prinsip kejujuran dan
akuntabilitas melalui penggunaan sistem sertifikasi secara online bagi sivitas akademika di perguruan tinggi.
Penilaian kontribusi dilakukan terhadap pengembangan tridharma dan kompetensi dasar dosen meliputi kompetensi sosial yang ditunjukkan oleh kemampuan berbahasa lnggris,
potensi akademik, dan publikasi ilmiah. Khusus peserta serdos tahun 2015 yang mempunyai .jabatan akademik Lektor atau Lektor Kepala dapat menggunakan sertifikat Program
Peningkatan Keterampilan Dasar Teknik lnstruksional PEKERTI danatau Program Applied Aprooch M sebagai pilihan rekam jejak dan kemampuan dosen.
Adapun lingkup pelaksanaan sertifikasi dosen meliputi tahapan sebagai berikut: 1.
Penetapan dan pengesahan dosen yang disertifikasi DYS untuk setiap Perguruan Tinggi Pengusul PTU oleh Dikti
87
2. Penetapan Perguruan Tinggi Penyelenggara Sertifikasi Pendidik Untuk Dosen PTPS
untuk DYS dari setiap PTU oleh Dikti 3.
Penilaian internal DYS oleh Penilai Persepsional PP di PTU 4.
Penilaian eksternal DYS oleh Asesor ASR di PTPS 5.
Pelaporan dan yudisium kelulusan DYS oleh PTPS bersama Dikti 6.
Penerbitan Sertifikat Pendidik oleh PTPS bersama Dikti
Pada tahun 2015 ditargetkan yang akan lulus 8.000 orang pendidik yang mengikuti sertifikasi dosen. Kemudian melalui proses revisi disediakan alokasi untuk mensertifikasi 18.000 orang.
Pelaksanaan Serdos tahun 2015 dibagi menjadi 3 tiga gelombang pelaksanaan. Gelombang pertama telah diselesaikan per tanggal 27 September 2015. Dari 7.400 DYS gelombang 1
yang telah menyelesaikan portofolio, sebanyak 273 DYS tidak dapat diajukan untuk penilaian di PTPS karena skor TKBI danatau skor TKDA tidak lengkap. DYS yang belum dinilai pada
gelombang 1 diikutkan sebagai D4 Serdos gelombang 2. Sehingga total DYS gelombang 1 berjumlah 7.127 orang. Dari 7.127 orang DYS, terdapat 5.086 orang yang lulus sertifikasi,
2.009 orang tidak lulus, dan 32 orang belum disimpulkan. DYS yang tidak lulus dapat mengikuti proses sertifikasi pada tahun 2016.
Setelah digabungkan dengan Gelombang 2 dan 3, total DYS untuk tahun 2015 berjumlah 20.247 orang. Dari DYS tersebut, terdapat 15.890 orang yang memenuhi persyaratan untuk
penilaian. Dari 15.890 orang, terdapat 10.736 orang yang lulus sertifikasi dan 5.154 orang yang tidak lulus sertifikasi. Capaian kegiatan ini adalah 10.736 orang dari target 8.000 orang
134,2.
Ketidaklulusan DYS antara lain disebabkan oleh satu atau beberapa aspek sebagai berikut: Ditemukan kemiripan isian narasi DD dengan yang disusun oleh DYS lain;
Ada satu isian butir DD atau lebih yang kosong; Tidak ditemukan bukti karya ilmiah yang dipublikasikan pada isian DD; dan
Dokumen PekertiAA tidak sahpalsu.
88
Beberapa kendala pada pelaksanaan sertifikasi dosen antara lain: 1.
Asesor sampai dengan akhir penilaian belum melakukan finalisasi penilaian deskripsi diri, sehingga belum dapat disimpulkan kelulusannya. Permasalahan ini telah diselesaikan
setelah tanggal 28 September 2015 jam 12.00. 2.
DYS menyatakan akan menggunakan dokumen PekertiAA untuk menggantikan TKBITKDA, namun dokumen tidak diupload atau dokumen yang diupload tidak sesuai
dan DYS tidak mengikuti TOEP atau TKDA dari PLTI. DYS yang bersangkutan dimasukkan lagi ke data D4 sesi 2 setelah melengkapi data yang belum ada.
3. DYS menyatakan akan menggunakan dokumen PekertiAA untuk menggantikan
TKBITKDA, namun dokumen tidak diupload atau dokumen yang diupload tidak sesuai dan DYS mengikuti TOEP atau TKDA dari PLTI. DYS yang bersangkutan dimasukkan
lagi ke data D4 sesi 2 setelah melengkapi data yang belum ada. Berbagai kendala di atas berdampak pada menurunnya peserta program Sertifikasi Dosen
yang memenuhi syarat.
Agar peningkatan mutu pendidikan tinggi sebagai tujuan Program Sertifikasi Dosen tercapai, maka tindak lanjutnya adalah:
Dosen wajib meningkatkan dan mengembangkan profesionalismenya secara terus menerus, dan mengaplikasikannya dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya;
Perguruan tinggi wajib memberikan akses kepada dosen terhadap sumber belajar, informasi, sarana dan prasarana pembelajaran, serta penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, agar dosen dapat meningkatkan kompetensi dan mengembangkan profesionalismenya.
3.1.3.2. Guru Besar Penerima Tunjangan Kehormatan
