6
Subjek yang diteliti : Siswa kelas VIII SMP ISLAM Yayasan Kesejahteraan Sosial YKS Kecamatan Pancoran Mas Depok
1.2.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dalam penelitian ini permasalahan yang dirumuskan adalah : Adakah hubungan antara persepsi tentang
iklim kelas dengan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Islam Yayasan Kesejahteraan Sosial YKS di Kecamatan Pancoran Mas Depok .
1.3 Tujuan Penelitian
Penelitian ini mempunyai tujuan: 1.
Untuk mengetahui persepsi siswa tentang iklim kelas dengan motivasi belajar di SMP Islam YKS Yayasan Kesejahteraan Sosial Kecamatan
Pancoran Mas Depok. 2.
Untuk mengetahui hubungan persepsi tentang iklim kelas dengan motivasi belajar siswa di SMP Islam YKS Yayasan Kesejahteraan Sosial
Kecamatan Pancoran Mas Depok.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini membahas mengenai persoalan dalam lingkup pembelajaran dikelas, khususnya menyangkut pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar
7
siswa di SMP Islam YKS Yayasan Kesejahteraan Sosial. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1.4.2 Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan mampu menambah khasanah teoritis khususnya
dalam bidang psikologi Pendidikan
1.4.2 Manfaat Praktis Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pengetahuan praktis untuk
mengetahui hubungan persepsi tentang iklim kelas dengan motivasi belajar di kalangan mahasiswa Universitas Islam Negeri Jakarta pada khususnya, dan
teman-teman siswa pelajar pada umumnya.
1.5 Sistematika Penulisan
Untuk dapat memberikan gambaran yang lebih rinci, maka penulisan skripsi ini disusun dalam kerangka sistematis sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN Terdiri dari latar belakang masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan
dan manfaat penelitian, serta sistematika penulisan. BAB II KAJIAN PUSTAKA
Membahas teori persepsi tentang iklim kelas dan motivasi belajar. Terdiri atas: Pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi, dan pentingnya motivasi dalam kegiatan
8
belajar, dan pengertian persepsi, pengertian persepsi tentang iklim kelas dan kemampuan dalam persepsi serta kerangka berfikir dan hipotesa.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Menjelaskan tentang jenis penelitian. pendekatan penelitian, metode penelitian,
dan rancangan penelitian. Populasi dan sampel, teknik pengambilan sampel. dan pengumpulan data. Instrumen penelitian, serta teknik uji instrumen.
BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN Menguraikan gambaran umum subyek. presentasi data uji instrumen penelitian,
uji persyaratan, dan uji hipotesis dan hasil pengujian hipotesis. BAB V PENUTUP
Mengemukakan kesimpulan
yang diperoleh
dari penelitian,
diskusi hasilpenelitian, dan saran yang perlu diperhatikan untuk penelitian lanjutan.
9
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Dalam usaha untuk menjelaskan permasalahan yang telah diuraikan pada BAB sebelumnya, penulis akan mencoba membahas beberapa teori yang
berkaitan dengan permasalahan ini, pembahasan mengenai hubungan persepsi tentang iklim kelas dengan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Islam Yayasan
Kesejahteraan Sosial YKS Kecamatan Pancoran Mas Depok.
2.1. Motivasi
2.1.1. Pengertian motivasi belajar Banyak para ahli yang sudah mengemukakan pengertian motivasi dengan
berbagai sudut pandang mereka masing-masing, namun intinya sama, yakni sebagai suatu pendorong yang mengubah energi dalam diri seseorang ke dalam
bentuk aktivitas nyata untuk mencapai tujuan tertentu. Mc. Donald mengatakan bahwa, “Motivation is a energi change within the person characterized by
affective arousal and anticipatory goal reactions.”: Motivasi adalah suatu perubahan energi di dalam pribadi seseorang yang ditandai dengan timbulnya
afektif perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan. Dalam proses belajar, motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi
dalam belajar, tak akan mungkin melakukan aktifitas belajar.
