1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah

Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu peserta didik yang maju dan membagikan hasilnya untuk seluruh kelas, tipe ini memberi kesempatan sedikitnya delapan kali lebih banyak pada peserta didik untuk dikenali dan menunjukkan partisipasi mereka kepada orang lain. Menurut Spencer Kagan manfaat TPS adalah 1 peserta didik menggunakan waktu lebih banyak untuk mengerjakan tugasnya, 2 guru juga mungkin mempunyai waktu lebih banyak berfikir ketika menggunakan TPS. Sedangkan tipe NHT memiliki tiga tujuan yaitu 1 hasil belajar akademik struktural, 2 pengakuan adanya keragaman bertujuan agar peserta didik dapat menerima teman-temannya yang mempunyai latar belakang berbeda, dan 3 pengembangan keterampilan sosial.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

1. Identifikasi Masalah

Permasalahan dalam penelitian dapat diidentifikasi berdasarkan faktor- faktor yang memberikan pengaruh utama dalam hal pengembangan efikasi diri peserta didik di SMA Negeri 5 Cimahi. Faktor-faktor tersebut diantaranya adalah sebagai berikut. a. Proses pembelajaran di kelas yang dilakukan guru didominasi oleh metode pembelajaran konvensional dan pemberian tugas. b. Motivasi diri siswa yang rendah. Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c. Pandangan mengenai diri view of self lebih terfokus daripada pengembangan intelektual siswa. d. Lingkungan belajar yang kurang mendukung pengembangan efikasi diri peserta didik.

2. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimanakah perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe struktural Think Pair Share dan Numbered Heads Together dalam mengembangkan Efikasi Diri pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi? Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka disusun beberapa pertanyaan penelitian di antaranya: a. Apakah terdapat perbedaan efikasi diri peserta didik pada pengukuran awal pretes dengan pengukuran akhir postes pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe struktural Think Pair Share TPS? b. Apakah terdapat perbedaan efikasi diri peserta didik pada pengukuran awal pretes dengan pengukuran akhir postes pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe struktural Numbered Heads Together NHT? Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c. Apakah pengembangan efikasi diri peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe struktural Think Pair Share TPS berbeda daripada model pembelajaran kooperatif tipe struktural Numbered Heads Together NHT dalam pengukuran akhir postes?

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share(TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal (Penelitian Eksperimen Kelas XI Sem

0 5 16

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditin

0 2 17

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 1 61