1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian METODE PENELITIAN

Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Retno Wulansari Heslin Khele, 2006, efikasi diri adalah suatu keadaan dimana seseorang yakin dan percaya bahwa mereka dapat mengontrol hasil dari usaha yang telah dilakukan. Indikator efikasi diri yang akan diukur adalah seperti yang terdapat dalam Bandura 1997: 56 ada tiga indikator efikasi diri: 1 Magnitude, indikator ini berkaitan dengan kesulitan belajar. Apabila tugas-tugas yag dibebankan pada individu disusun menurut tingkat kesulitannya, maka pengaruh efikasi diri secara individu mungkin terbatas pada tugas-tugas yang sangat mudah, mudah, cukup mudah, sukar dan sangat sukar. 2 Generality, indikator ini berhubungan dengan luas bidang tugas atau tingkah laku. 3 Strength, indikator ini berkaitan dengan kekuatan atau kemantapan seseorang terhadap keyakinannya.

B. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu Quasi Experiment. Eksperimen semu adalah jenis komparasi yang membandingkan perbedaan pemberian suatu perlakuan Treatment pada suatu objek Kelompok eksperimen serta melihat besar perbedaan perlakuannya, namun dalam proses penelitiannya tidak dapat dilakukan pengacakan peserta didik Random dalam rangka penempatan ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Borg dan Gall 2003: 402, 634 menegaskan bahwa penelitian semu merupakan tipe eksperimen yang partisipan penelitiannya tidak dipilih secara acak untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Desain penelitian yang digunakan Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu adalah Nonequivalent control group pre-test and post-test design Sugiyono, 2007: 25 yaitu penelitian yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu satu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan kooperatif tipe Think Pair Share dan satu kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran Numbered Heads Together. Adapun menurut Sugiyono 2007: 50, desain penelitian eksperimen dapat digambarkan sebagai berikut: Tabel 3.1 Desain Eksperimen Kelompok Pre-test Perlakuan Post-test Eksperimen 1 O І X І O Ї Kontrol 2 O Ј X Ї O Љ Keterangan: O І = Tes awal sebelum perlakuan diberikan pada kelompok eksperimen 1 O Ї = Tes akhir setelah perlakuan diberikan pada kelompok eksperimen 1 O Ј = Tes awal sebelum perlakuan diberikan pada kelompok kontrol 2 O Љ = Tes akhir setelah perlakuan diberikan pada kelompok kontrol 2 X І = Perlakuan pembelajaran model kooperatif tipe think pair share X Ї = Perlakuan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Numbered Heads Together Mengacu pada desain diatas, penelitian eksperimen ini melibatkan dua kelompok kelas, yakni kelompok eksperimen dan kontrol kedua kelompok kelas tersebut sama-sama diberikan Pre-test dan Post-test, tetapi diberi perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen diberi perlakuan model kooperatif tipe Think Pair Share sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan model kooperatif tipe Numbered Heads Together. Kikin Martiani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Struktural Think Pair Share Dan Numbered Heads Together Terhadap Self Efficacy Peserta Didik: Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

C. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED Eksperimen Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share(TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal (Penelitian Eksperimen Kelas XI Sem

0 5 16

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN THINK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Dan Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditin

0 2 17

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE DAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 1 61