commit to user
21
kemudian dalam bahasa Indonesia menjadi “prestasi” yang berarti hasil usaha. Dalam kamus bahasa Indonesia, arti dari prestasi belajar adalah penguasaan
pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan guru.
Menurut Winkel W. S. 1991: 52 bahwa prestasi adalah bukti keberhasilan yang dicapai. Jadi, hasil prestasi belajar menunjukkan tingkat keberhasilan seorang
siswa dalam proses belajar. Hasil belajar merupakan hal penting dalam proses belajar mengajar, karena dapat menjadi petunjuk untuk mengetahui sejauh mana
keberhasilan seorang siswa dalam kegiatan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. Suharsimi Arikunto 1995: 112 mengemukakan bahwa prestasi
belajar sebagai perubahan tingkah laku yang meliputi tiga ranah yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
a. Kemampuan kognitif.
Menurut Perdy Karuru 2006:10 kemampuan kognitif adalah kegiatan mental yang terkait dalam proses memperoleh, menyimpulkan, menyimpulkan
kembali retrive dan memanfaatkan berbagai pengetahuan. Tujuan kognitif berorientasi pada kemampuan berfikir mencakup
kemampuan intelektual yang sederhana, yaitu mengingat sampai pada kemampuan memecahkan masalah yang menurut siswa untuk menghubungkan
dan mengembangkan gagasan, metodeprosedur yang sebelumnya dipelajari untuk memecahkan masalah tersebut.
Untuk mengetahui prestasi belajar siswa adalah dengan melakukan test atau tujuan terhadap aspek-aspek yang akan dinilai. Nilai hasil test atau nilai hasil
ujian tersebut disebut sebagai prestasi belajar siswa. Kemampuan kognitif siswa adalah nilai hasil test atau nilai hasil ujian terhadap aspek kognitif siswa.
b. Kemampuan afektif E. Mulyasa 2002: 232 berpendapat bahwa kemampuan afektif dapat
dilihat melalui cara berfikir dan bertindak yang mengacu pada nilai-nilai kesopanan, seperti kemampuan dalam menempatkan diri secara tepat pada situasi
yang berbeda, dan respon terhadap berbagai fenomena yang terjadi. W.Gulo 2002:147 berpendapat kemampuan afektif adalah suatu
commit to user
22
kemampuan yang berhubungan dengan value nilai, yaitu suatu konsep yang tidak berada didalam dunia empiris, tetapi dalam pikiran manusia. Nilai
merupakan seperangkat sikap yang dijadikan dasar pertimbangan, standar atau prinsip sebagai ukuran bagi kelakuan. Jika selalu berkenaan dengan suatu obyek,
yang disertai perasaan positif dan negatif. Menurut Nana Sudjana 2002:30 ada berbagai jenis tingkatan kemampuan
afektif antara lain: 1 Receivingattending
2 Respondingjawaban 3 Valuingpenilaian
4 Organisasi 5 Karakteristik nilaiinternalisasi
c. Kemampuan psikomotor.
E. Mulyasa 2002: 232 berpendapat bahwa kemampuan psikomotorik mencakup ketrampilan akademis dan sosial. Ketrampilan akademis sifatnya
berjenjang mulai dari mengingat, menafsirkan, menerapkan, menganalisis, mensintesis, sampai menilai. Ketrampilan sosial dapat dilihat dari cara
berkomunikasi dalam pergaulan, berhubungan dengan orang lain, memecahkan masalah, mengambil keputusan, bekerjasama, dan kemampuan kepemimpinan.
Prestasi belajar siswa dapat diketahui dengan adanya evaluasi belajar atau penilaian hasil belajar. Penilaian merupakan suatu usaha untuk mengumpulkan
berbagai informasi secara berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses belajar dan hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa melalui kegiatan belajar
mengajar. Evaluasi hasil belajar mengajar siswa bermakna bagi semua komponen dalam proses pengajaran terutama siswa, guru dan orang tua.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh dari serangkaian usaha individu dalam rangka untuk memperoleh
perubahan tingkah laku secara keseluruhan sebagai hasil dari aktivitas belajar dan interaksi dengan lingkungan. Prestasi belajar sebagai hasil belajar dapat diketahui
saat dilakukan penilaian. Penilaian digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa dan berbagai hal yang pernah diajarkan sehingga dapat
commit to user
23
diperoleh gambaran tentang pencapaian program pendidikan. Jadi fungsi prestasi belajar sangat penting bagi anak didik baik sebagai indikator kualitas pendidikan
dan berfungsi sebagai umpan balik bagi guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Dalam hal ini, prestasi belajar dilihat dari aspek kognitif dan aspek
afektif.
6 . Perhitungan Kimia
Perhitungan kimia sering disebut dengan istilah stokiometri. Kata stoikiometri sendiri berasal dari bahasa yunani yaitu stoishion yang berarti unsur
dan metron berarti mengukur. Jadi, pengertian stoikiometri adalah ilmu yang mempelajari pengukuran unsur.
A. Massa Atom Relatif
