29 sebuah tujuan pembelajaran. Dari pengertian ini motivasi dapat
dipengaruhi dari luar eksternal, jadi sebuah media yang baik
harus memiliki fungsi untuk memunculkan motivasi. 2 Fungsi Sosio-Kultural
Fungsi sosio-kultural sangat penting dalam proses analisis terhadap media yang akan digunakan, di mana peserta didik bisa
terdiri dari beragam latar belakang budaya yang berbeda. Dalam hal ini media pembelajaran difungsikan sebagai alat bantu
pembelajaran yang dapat memberikan rangsangan yang sama pada semua siswa, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan
persepsi yang sama. Media pembelajaran dalam fungsinya sebagai alat bantu dalam
komunikasi pembelajaran, harus mempertimbangkan fungsi-fungsi yang dijelaskan di atas. Sebuah media pembelajaran yang baik
harus dapat menarik perhatian siswa, mengembangkan imajinasi, menumbuhkan motivasi, sesuai dengan kebutuhan dan bagaimana
suasana lingkungan yang ada di dalam kelas.
c. Klasifikasi Media Pembelajaran
Sebagaimana diuraikan
sebelumnya, media
merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran. Media sebagai
perantara terus mengalami perkembangan seiring pesatnya perkembangan teknologi. Berdasarkan perkembangan teknologi yang
dapat dimanfaatkan untuk di bidang pembelajaran, Arsyad 2011:29-
30 32 mengelompokkan media menjadi empat kelompok sebagai
berikut: 1 Media hasil teknologi cetak
Media dengan memanfaatkan teknologi cetak merupakan media yang bersifat statis atau diam. Misalnya buku cetakan, teks, foto,
atau grafik. Sedangkan dalam bentuk pola komunikasi dalam penggunaan media hasil teknologi cetak ini lebih bersifat satu arah.
2 Media Teknologi Audio-Visual Pemanfaatan teknologi audio-visual merupakan upaya dalam
proses pembelajaran pada dua alat indera, yaitu penglihatan dan pendengaran. Biasanya pemanfaatan media jenis ini menggunakan
perangkat keras seperti proyektor film, tape recorder, dan
proyektor visual. Gambar yang ditayangkan dalam proyektor biasanya materi abstrak yang direpresentasikan dalam bentuk fisik.
3 Media Teknologi Komputer Penyajian materi dengan menggunakan komputer disajikan secara
digital. Keunggulan teknologi ini adalah dalam penyampaian materi tidak harus dilakukan secara linear dan berurutan. Penyajian
informasi dapat
dilakukan secara
acak, pembelajaran
menggunakan teknologi komputer dapat berorientasi pada siswa sehingga interaktif antara siswa, media, dan pengajar menjadi lebih
baik. 4 Media Teknologi Gabungan
31 Penggabungan teknologi ini dilakukan dengan menggunakan
komputer yang memiliki spesifikasi yang tinggi. Dalam penggunaan teknologi gabungan ini, perangkat keras digabungkan dengan
sistem audio. Penggunaan teknologi ini juga membuat siswa tidak harus mempelajari suatu materi secara
linear ataupun berurutan. Siswa dapat mempelajari secara acak, selain itu kondisi
pembelajaran juga lebih interaktif karena siswa juga turut aktif dalam proses pembelajaran.
d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
