31 Penggabungan teknologi ini dilakukan dengan menggunakan
komputer yang memiliki spesifikasi yang tinggi. Dalam penggunaan teknologi gabungan ini, perangkat keras digabungkan dengan
sistem audio. Penggunaan teknologi ini juga membuat siswa tidak harus mempelajari suatu materi secara
linear ataupun berurutan. Siswa dapat mempelajari secara acak, selain itu kondisi
pembelajaran juga lebih interaktif karena siswa juga turut aktif dalam proses pembelajaran.
d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Kriteria pemilihan media bersumber dari konsep bahwa media merupakan bagian dari sistem instruksional secara keseluruhan.
Menurut Arsyad 2011:75-76 ada beberapa kriteria yang perlu diperhatikan dalam memilih media:
1 Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Media dipilih berdasarkan tujuan instruksional yang telah ditetapkan seperti aspek kognitif,
afektif maupun psikomotor. Media yang digunakan untuk mendukung pembelajaran praktik tentu berbeda dengan media
yang digunakan untuk mendukung pembelajaran teori. 2 Agar dapat membantu proses pembelajaran secara efektif, media
harus selaras dan sesuai dengan kebutuhan mental siswa. Media yang digunakan sebaiknya sesuai dengan tingkatan pendidikan
mereka. 3 Praktis, luwes dan bertahan. Jika tidak tersedia waktu, dana atau
sumber daya lainnya untuk memproduksi media tersebut maka
32 tidak perlu dipaksakan. Media yang dipilih sebaiknya dapat dibawa,
digunakan di mana pun dan kapan pun dengan peralatan yang tersedia di sekitarnya. Media pembelajaran yang mahal tidak
menjamin bahwa media tersebut merupakan media yang terbaik. 4 Guru terampil menggunakannya. Apapun media tersebut, guru
harus mampu menggunakannya. 5 Pengelompokan sasaran. Media yang efektif untuk kelompok besar
belum tentu sama efektifnya jika digunakan pada kelompok kecil. 6 Mutu teknis. Misalnya visual yang ingin ditampilkan pada suatu
media tidak boleh terganggu oleh elemen lain. Menurut Arif S. Sadiman, dkk 2010: 85, kriteria pemilihan media
pembelajaran harus dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, kondisi dan keterbatasan yang ada dengan mengingat
kemampuan dan karakteristik media tersebut. Hal ini dilakukan agar siswa tidak bosan dalam belajar sehingga menambah motivasi belajar
siswa. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
kriteria pemilihan
media pembelajaran
yaitu dengan
mempertimbangkan tujuan pembelajaran, kondisi peserta didik, karakteristik media, strategi pembelajaran, ketersediaan waktu serta
fungsi media tersebut dalam pembelajaran.
33
6. Modul Pembelajaran a. Pengertian Modul
