33
6. Modul Pembelajaran a. Pengertian Modul
Sharon E. Smaldino, dkk 2011:279, sebuah modul pengajaran merupakan unit pengajaran yang lengkap yang
dirancang untuk digunakan oleh seorang pemelajar atau sekelompok kecil pemelajar tanpa kehadiran guru, karena tujuan keseluruhan
dari modul ini adalah memudahkan belajar tanpa pengawasan yang teratur, seluruh elemen mata pelajaran yang diberikan guru
biasanya harus dibentuk menjadi sekumpulan materi cetakan, audiovisual atau yang berbasis computer atau kombinasi apapun
dari itu semua. Sedangkan menurut S. Nasution 2003:205 modul adalah suatu unit yang lengkap yang berdiri sendiri atas suatu
rangkaian kegiatan belajar yang disusun untuk membantu siswa mencapai sejumlah tujuan yang dirumuskan secara khusus dan
jelas.
b. Kriteria Modul
Menurut S. Nasution 2003:6 modul diartikan sebagai satu unit program belajar-mengajar yang mengandung :
1 Kompetensi dasar yang akan ditunjang pencapaiannya. 2 Topik yang akan dijadikan pangkal proses pembelajaran.
3 Indikator yang akan dicapai oleh siswa. 4 Pokok-pokok materi yang akan dipelajari dan diajarkan.
5 Peranan guru di dalam proses pembelajaran. 6 Alat-alat dan sumber belajar yang akan digunakan.
34 7 Kegiatan belajar yang akan dilakukan dan dipahami siswa secara
berurutan. 8 Lembar kerja yang harus diisi oleh siswa.
9 Program evaluasi yang akan dilaksanakan selama berjalannya proses belajar ini.
Adapun karakteristik modul menurut Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan 2008 diantaranya sebagai berikut:
1 Belajar mandiri Self Instructional Melalui modul tersebut memungkinkan seseorang bisa belajar
mandiri dan tidak tergantung pada pihak lain. 2 Materi yang lengkap Self Contained
Seluruh materi pembelajaran dari satu unit kompetensi atau sub kompetensi yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara
utuh. Tujuan dari konsep ini adalah memberikan kesempatan siswa mempelajari materi pembelajaran yang tuntas, karena materi
dikemas dalam satu kesatuan yang utuh. 3 Berdiri sendiri Stand Alone
Mata pelajaran yang diajarkan dalam modul harus mampu memberikan isi mata pelajaran yang sederhana, namun jelas dan
mudah dipahami oleh siswa. Dengan begitu, siswa dapat belajar dan mengerjakan tugas hanya menggunakan media modul saja.
Siswa tidak membutuhkan media atau bahan ajar lain untuk mempelajari materi pelajaran tertentu yang diajarkan dalam modul
tersebut.
35 4
Adaptive Modul yang dibuat hendaknya memiliki adaptasi yang tinggi dengan
perkembangan ilmu dan teknologi. Modul memuat mata pelajaran yang mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Teori-teori mata pelajaran yang disampaikan dalam modul harus dikaitkan dengan perkembangan pengetahuan agar
siswa mampu mengimplementasikan mata pelajaran yang disampaikan dalam modul.
5 Bersahabatakrab User Friendly Mata pelajaran yang disajikan dalam modul hendaknya mampu
bersahabat dengan
pemakainya, yaitu
siswa. Penyajian
menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dipahami, menggunakan tulisan yang jelas, desain modul yang menarik, dan
menggunakan istilah-istilah umum akan membantu siswa untuk memahami mata pelajaran yang ada pada modul tersebut.
c. Fungsi dan Manfaat Pembuatan Modul
Kategori