37
pengaruh yang ditimbulkan oleh adanya suatu tindakan yakni teknik sosiodrama, dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan.Dalam hal
initujuan yang ingin dicapai melalui teknik sosiodrama adalah peningkatan keterampilan sosial siswa.Teknik sosiodrama dapat
dikatakan efektif apabila telah tercapai tujuan tersebut.
6. Kajian tentang hasil penelitian yang relevan
Hasil penelitian relevan sebelumnya yang sesuai dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Dian Ikawati
Rahayuningtyas 2013 tentang “Peningkatan Keterampilan Sosial Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Dalam Pembelajaran Ips
Pada Siswa Kelas Vb SD Negeri Panambangan Kecamatan Cilongok
”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif
dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial
dengan menggunakan metode sosiodrama melalui pembelajaran IPS pada siswa kelas VB SD Negeri Panambangan Kecamatan
Cilongok.Dari hasil penelitian diperoleh bahwa dengan menggunakan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa
kelas VB SD Negeri Panambangan Kecamatan Cilongok.Peningkatan keterampilan sosial pada siklus I sebesar 5, kondisi awal 55
meningkat menjadi 60. Peningkatan keterampilan sosial pada siklus
38
II sebesar 17, kondisi awal 55 meningkat menjadi 72 dan pada siklus III meningkat 28, kondisi awal 55 meningkat menjadi 83.
Persamaan penelitian ini dengan peneliti yang akan lakukan adalah sama-sama mengkaji tentang penerapan metode sosiodrama untuk
meningkatkan keterampilan sosial. Sama-sama menggunakan metode kuantitatif berdasarkan teknik pengumpulan data melalui angket dan
observasi. Perbedaannya dalam penelitian ini dengan penelitian yang akan
dilakukan peneliti terletak pada subjek, lokasi, dan bidang kajiannya. Lokasi dalam penelitian ini adalah Panambangan Cilongok.Sementara
penelitian yang akan dilakukan peneliti berada di Yogyakarta. Objek dalam penelitian ini siswa SD, sedangkan objek penelitian yang akan
peneliti lakukan adalah siswa SMP. Perbedaan selanjutnya mengenai bidang kajiannya, penelitian ini melihatpeningkatan keterampilan
sosial dengan menggunakan metode sosiodrama dalam pembelajaran IPS sedangkan dalam penelitian yang akan peneliti lakukan tentang
peningkatan keterampilan sosial dengan menggunakan metode sosiodrama melalui skenario yang di susun peneliti sesuai dengan
permasalahan siswa dalam konteks bimbingan.
7. Kerangka berfikir
