78
menjalankan sosiodrama sesuai dengan hasil refleksi di tahap siklus I.Dari refleksi yang dilakukan, maka didapatkan keputusan bahwa
pelaksana sosiodrama oleh siswa dalam kelompok kecil sudah meningkatan keterampilan sosial sebelumnya, yaitu secara rata-rata
sudah mencapai target tindakan dengan kategori tinggi.
E. Uji Hipotesis
Penelitian ini mendapatkan hasil peningkatan skor dalam skala keterampilan sosial dan peningkatan keterampilan sosial siswa melalui
observasi.Pada skalapre- test mendapatkan rerata sebesar 96,6 dan termasuk dalam kategori sedang. Begitupun padapost-test I yang masuk
dalam kategori sedang dengan mendapatkan rerata 101,8. Sedangkan padapost-test II, masuk dalam kategori tinggi dengan hasil sebesar 117,6
didukung dengan observasi yang dilakukan observer selama pelaksanaan sosiodrama membuktikan adanya peningkatan keterampilan sosial siswa
setelah dilakukannya sosiodrama dalam kelompok. Hasil penelitian ini membuktikan hipotesis dalam penelitian ini yaitu terjadi peningkatan
keterampilan sosial pada siswa kelas VIII melalui metode sosiodrama di SMP Negeri 4 Yogyakarta.
F. Pembahasan Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan sosial pada siswa dengan menggunakan metode sosiodrama.sosiodrama
79
yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Peningkatan keterampilan sosial siswa meningkat secara kesuluruhan apabila dilihat dari hasil pre-test, post-test
I , dan post-test II yang dibagikan pada siswa di awal pelaksanaan, setelah
siklus I dan setelah siklus II dilaksanakan. Peningkatan skala dari pre-test ke post-test I yang mendapatkan rerata dari 96,6 menjadi 101,8 dan masuk
dalam kategori sedang. Dari post-test I ke post-test II mengalami peningkatan dari 101,8 menjadi 117,6 dan termasuk pada kategori tinggi.
Peningkatan keterampilan sosial juga dapat dilihat dari observasi yang dilakukan oleh observer selama pelaksanaan sosiodrama.
Hasil penelitian relevan sebelumnya yang sesuai dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Dian Ikawati Rahayuningtyas
2013 tentang “Peningkatan Keterampilan Sosial Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Dalam Pembelajaran Ips Pada Siswa Kelas Vb SD
Negeri Panambangan Kecamatan Cilongok ”.Dari hasil penelitian
diperoleh bahwa dengan menggunakan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas VB SD Negeri
Panambangan Kecamatan Cilongok. Persamaan penelitian relevan yang sebelumnya dengan penelitian
ini adalah sama-sama mengkaji tentang penerapan sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan sosial.Pembahasan hasil penelitian yang
dilakukan ini membuktikan bahwa sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa.Peningkatan keterampilan siswa yang terjadi
dapat dilihat dari analisis skala keterampilan sosial secara menyeluruh dan
80
juga dari observasi yang dilakukan observer pada saat pelaksanaan sosiodrama dalam kelompok kecil.
G. Keterbatasan Penelitian
