32
pemain yang lain. Karena pada dasarnya tidak ada dua situasi, yang tepat sama, maka ulangan ini tidak perlu
selama sama dengan drama yang pertama. Berdasarkan paparan-paparan mengenai pelaksanaan
sosiodrama, dapat disimpulkan langkah-langkah dalam melaksanakan sosiodrama yaitu dimulai dengan
persiapanberupa penetapan masalah sosial yang dihadapi, mengemukakan masalah dalam situasi yang akan
didramatisasikan, menetapkan pemain, memberikan penjelasan kepada pemain dan pendengar mengenai peranan
yang di dapatkan, dan memberikan kesempatan kepada pemain untuk bertanya dan berunding sebelum memainkan
sosiodrama. Dalam pelaksanannya, sosiodrama dimainkan oleh kelompok pemain,kemudian sosiodrama dihentikan
ketika pada saat puncak atau situasi pembicaraan mencapai ketegangan. Pada tahap penutup dimana para pemain
melakukan diskusi bersama tentang jalannya sosiodrama, menilai hasil sosiodrama dan menarik kesimpulan.
4. Kelebihan dan Kelemahan Teknik Sosiodrama
a. Kelebihan Teknik Sosiodrama
1 Siswa lebih tertarik perhatiannya terhadap materi
pembelajaran karena masalah sosial sangat dirasakan sehari-hari.
33
2 Siswa akan terlatih untuk berinisiatif dan aktif pada
waktu memaikan perandrama, dan para pemain dituntut untuk mengemukakan pendapatnya sesuai
dengan waktu yang tersedia. 3
Siswa terlatih untuk memahami dan mengingat isi bahan yang didramatisasikan, menghayati isi cerita
secara keseluruhan, terutama untuk materi yang harus diperankannya. Dengan demikian daya ingat siswa
harus tajam dan tahan lama. 4
Siswa dapat menempatkan diri seperti watak orang lain maupun dirinya sehingga ia dapat merasakan perasaan
dan pendapat orang lain. 5
Menumbuhkan sikap saling pengertian dan tenggang rasa, toleransi dan kasih sayang sesamanya.
6 Menumbuhkan sikap saling pengertian dan tenggang
rasa, toleransi dan kasih sayang sesamanya. 7
Suasana diskusikegiatan bimbingan kelompok sangat hidup dan menarik Djamarah, 2002: 101.
Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kelebihan dari sosiodrama adalah mampu
menarik perhatian siswa karena materi pembelajaran merupakan masalah sosial yang sangat dirasakan sehari-
hari, siswa dapat mengemukakan pendapat selama
34
memainkan peran, dapat melatih daya ingat, siswa dapat menempatkan diri seperti peranan yang didapat
atau peranan dirinya sendiri, serta dapat menumbuhkan sikap saling pengertian dan tenggang rasa.
b. Kelemahan Teknik Sosiodrama
1 Banyak memakan waktu lama, baik persiapan dalam
rangka pemahaman isi tema pembelajaran, maupun pada pelaksanaan.
2 Sulit mengarahkan siswa untuk bermain dengan
sungguh-sungguh, atau kadang mereka masih malu- malu.
3 Sebagian anggota kelompok yang ada tidak mendapat
peran, menjadi kurang aktif Djamarah, 2002: 101. Jadi dapat disimpulkan bahwa kelemahan dari
sosiodrama adalah banyak memakan waktu dalam pelaksanaannya, kesulitan dalam mengarahkan siswa,
dan siswa kurang aktif selama proses pelaksanaan sosiodrama.
Dalam penelitian ini kelemahan tersebut dapat diminimalkan dengan cara :
1 Waktu yang digunakan untuk persiapan dan
pelaksanaan masing-masing 60 menit, sehingga tidak memakan banyak waktu.
35
2 Agar anak mampu bermain dengan sungguh-sungguh,
diadakan persiapan sebelum pelaksanaan, yaitu mengobservasi masing-masing anak yang membawakan
sosiodrama tentang pemahaman mereka mengenai topik yang akan diberikan sehingga mereka dapat menjiwai
peran yang mereka dapatkan. 3
Sebagian anggota kelompok yang tidak mendapat peran diberi tugas untuk mengamati dan mencatat tentang
karakteristik masing-masing peran, isi cerita untuk bahan diskusi, sehingga mereka menjadi aktif
Dari ulasan di atas dapat di simpulkan bahwa sebelum pelaksannan sosiodrama ada baiknya memperhatikan hal-hal yang dapat
menghambat proses pelaksanaan sosiodrama.
5. Perubahan Perilaku melalui Teknik Sosiodrama
