39
a. Praktek pemilahan sampah
b. Pengelolaan sampah yang memenuhi syarat dengan menyediakan tempat
sampah terpisah minimal dua jenis organic dan anorganik, melakukan kegiatan 3R dan pengomposan, menyediakan jumlah
tenaga kebersihan yang mencukupi, adanya mekanisme keterlibatan peserta didik dan guru
c. Perubahan perilaku warga sekolah dalam memperlakukan sampah.
Dapat disimpulkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana lingkungan hidup dengan cara menyediakan fasilitas ramah lingkungan, meningkatkan kualitas fasilitas,
efisiensi penggunaan listrik,air, kantung plastic dan pengelolaan sampah sekolah.
D. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian dengan topic Sekolah Berwawasan Lingkungan, Pendidikan Lingkungan Sekolah dan Program Adiwiyata saat ini sudah banyak dijumpai di
beberapa sekolah,sehingga penelitian mengenai implemntasi program Adiwiyata di jenjang SMA memiliki dukungan akan penelitian-penelitian sebelumnya.. Hasil
penelitian yang relevan tersebut yaitu: 1.
Penelitian skripsi yang diambil di Madrasah Aliyah Negeri III Yogyakarta oleh Rizka Fatmawati dengan berjudul
“Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan di Madrah Aliyah Negeri III Yogyakarta”. Dari
penelitian tersebut diperoleh bahwa dengan mengimplementasikan wawasan lingkungan dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam memberi pengaruh
terhadap perubahan kesadaran yang terbangun melalui interkasi edukatif berupa
40
sosiologis, psikologis, praktis pada akhirnya menjadikan anak memiliki kompetensi konitif, afektif, dan psikomotorik, menjadikan anak memiliki
pandangan alam, kesadaran awareness, pengetahuan knowledge, nilai sikap behavioral values, keterampilan skill, dan partisipasi participation, tentunya
membutuhkan proses secara terus menerus dan berkelanjutan pada akhirnya peserta didik memiliki kepedulian, komitmen untuk aktif melindungi dalam
kegiatan penyelamatan lingkungan. 2.
Jurnal oleh Ellen Landriany di SMA 8 dan SMA 10 Malang dengan judul “Implementasi Kebijakan Adiwiyata Dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan
Lingkunga n Hidup di SMA Kota Malang”. Dari penelitian tersebut diperoleh
hasil bahwa implementasi Adiwiyata di kedua SMA diupayakan melalui pemanfaatan sarana teknologi informasi sehingga informasi tentang Pendidikan
Lingkungan Hidup tidak hanya dapat diakses oleh warga sekolah, namun masyarakat sekitar sekolah juga mendapatkan akses.
Sedang faktor penghambat dalam pelaksanaan pendidikan lingkungan hidup selama ini, pada SMA Negeri 8 dan SMA Negeri 10 Malang masih
dijumpai berbagai situasi permasalahan antara lain: a. Perputaran petugas satuan tugas Satgas yang tidak tepat waktu membuat
sedikit masalah dalam pemantauan pelaksanaan lingkungan hidup di sekolah. Dilain pihak ada sekelompok siswa yang masih belum sadar dalam
memahami konsep sekolah berwawasan lingkungan hidup. Ada
41
sekelompok siswa yang masih menganggap sok terhadap perbuatan yang sifatnya melestarikan lingkungan hijau.
b. Tempat sampah masih didanai dari Pemkot atau Pemprov dan kadang- kadang dana juga berasal dari hasil menjual sampah atau botol.
3. Penelitian skripsi yang diambil di SMA 11 Semarang, yaitu berjudul “Evaluasi
P rogram Adiwiyata di SMA 11 Semarang” oleh Desy Wahyuningtyas ,dkk. Hasil
dari penelitian tersebut adalah Program Adiwiyata yang dilaksanakan sudah sesuai dengan visi dan misi SMAN 11 Semarang, yaitu untuk mewujudkan
sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan. Dari visi dan misi tersebut diperlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya
kegiatan-kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yaitu partisipatif dan
berkelanjutan. Berkaitan dengan hal tersebut sekolah sudah mengembangkan pembelajaran lingkungan hidup dengan baik dimana warga sekolah perlu
dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup. Kegiatan- kegiatan yang dapat dilakukan adalah dengan menciptakan kegiatan
ekstrakurikulerkurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis partisipatif sekolah serta mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh
pihak luar
42
E. Kerangka Berpikir
