15
2.2.2. Langkah-Langkah Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Langkah-langkah dalam pelaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing adalah sebagai berikut;
1 Memperkenalkan masalah
Dalam langkah yang pertama ini guru dituntut untuk memperkenalkan sesuatu kejadian atau pokok pelajaran yang akan dipelajari. Guru
menginformasikan bermacam-macam permasalahan yang terdapat dalam pokok bahasan tersebut.
2 Mengumpulkan data
Untuk memecahkan masalah yang dihadapinya peserta didik harus mengumpukan data yang cukup.
3 Menganalisis data
Data yang telah dikumpulkan dalam langkah ini sebelumnya dianalisa oleh anggota kelompok atau peserta didik secara individual. Para siswa
mentabulasi data mereka dan mencoba mengetahui dengan pasti data yang dikumpulkan.
4 Membuat hipotesis
Sebagai langkah dari analisa data para siswa akan mengumpulkan sebuah “gambaran data” yang memungkinkan mereka untuk membentuk suatu
hipotesis. Pada langkah ini para siswa mengumpulkan seluruh data sedemikian rupa sehingga mereka mengerti hubungan antara data yang satu
dengan yang lain dan mereka akan dapat menyatakan suatu hipotesis.
16
5 Menguji hipotesis
Setalah membuat hipotesa, para siswa hendaknya menguji hipotesis tersebut. Para siswa mempergunakan pengetahuan mereka dan sumber-sumber lain
buku-buku yang dibaca untuk menentukan kebenaran atau kesalahan dari hipotesa itu. Kalau hipotesa itu salah peserta didik harus memperbaiki atau
mengganti hipotesisnya, tetapi kalau benar akan digunakan untuk menetukan kesimpulan.
6 Membuat kesimpulan
Pada tahap ini siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya masing-masing tentang hasil percobaan yang telah dilakukan, kemudian salah satu anggota
kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas. Jika terdapat kekeliruan atau kesalahan hasil diskusi, guru akan memberi masukan, kemudian secara
bersama-sama guru dan siswa menarik kesimpulan akhir dari kegiatan percobaan yang telah dilakukan.
Enam langkah pada inkuiri terbimbing ini mempunyai peranan yang sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Para siswa akan berperan
aktif melatih keberanian, berkomunikasi, dan berusaha mendapatkan pengetahuannya sendiri untuk memecahkan masalah yang dihadapinya. Tugas
guru mempersiapkan skenario pembelajaran sehingga pembelajarannya dapat berjalan dengan lancar.
17
2.2.3. Kelebihan dan Kelemahan dari Pembelajaran Berbasis Inkuiri
Kategori