1. Home
  2. Lainnya

Perencanaan Pelaksanaan Observasi Refleksi Perencanaan

32

1. Siklus I

a. Perencanaan

1 Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP fisika materi sains topik benda terapung, melayang dan tenggelam disusun. 2 Lembar evaluasi materi sains topik benda terapung, melayang dan tenggelam untuk mengetahui hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis siswa disusun. 3 Lembar observasi berupa lembar afektif dan psikomotorik siswa untuk digunakan pada saat proses pembelajaran disusun. 4 Angket respon siswa terhadap pembelajaran disusun. 5 Alat dan bahan yang akan digunakan untuk percobaan siswa tentang materi sains topik benda terapung, melayan dan tenggelam disiapkan.

b. Pelaksanaan

1 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat. 2 Guru membagi LKS, mengarahkan dan membimbing siswa untuk melaksanakan percobaan. 3 Siswa melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk dalam LKS. 4 Siswa mempresentasikan hasil penyelidikan. 33 5 Guru memberikan soal secara individu kepada siswa untuk dikerjakan. 6 Pada saat yang bersamaan pengamat observer melakukan observasi terhadap hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik siswa.

c. Observasi

1 Pengamatan terhadap kemampuan berpikir kritis. 2 Pengamatan terhadap kemampuan afektif. 3 Pengamatan terhadap kemampuan psikomotorik. 4 Pengamatan terhadap tanggapan atau respon siswa mengenai pembelajaran sains topik benda terapung, melayang dan tenggelam.

d. Refleksi

Pada tahap ini hasil tes dan hasil observasi siswa pada lembar analisis dianalisis kemudian direfleksikan untuk menyempurnakan pada siklus II.

2. Siklus II

a. Perencanaan

1 Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP fisika materi sains topik benda terapung, melayang dan tenggelam disusun. 34 2 Lembar evaluasi materi sains topik benda terapung, melayang dan tenggelam untuk mengetahui hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis siswa disusun. 3 Lembar observasi berupa lembar afektif dan psikomotorik siswa untuk digunakan pada saat proses pembelajaran disusun. 4 Angket respon siswa terhadap pembelajaran disusun. 5 Alat dan bahan yang akan digunakan untuk percobaan siswa tentang materi sains topik benda terapung, melayan dan tenggelam disiapkan.

b. Pelaksanaan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING MELALUI EKSPERIMEN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII

0 9 177

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP

1 17 183

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU PADA SISWA SMP KELAS VIII.

0 4 34

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 1 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI PADA TOPIK FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS.

1 4 35

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA TOPIK BENDA TERAPUNG, MELAYANG DAN TENGGELAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 BATANG.

0 0 2

PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VIII.

0 0 19

PERBEDAAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS ANTARA KELAS BERPENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI SEMI TERBIMBING SISWA SMP NEGERI 2 DEPOK.

0 1 78

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (CRITICAL THINKING) KELAS VIIIC SMP NEGERI 2 TEMPEL.

0 0 2

Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Pratikum Pada Topik Pengukuran Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

0 0 11