Standar Kompeténsi Lulusan SKL b. Wangenan jeung Tujuan SKL

PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 17 ruang kréatif. 5M mangrupa kamampuh prosés mikir anu perlu dilatih tuluy-tumuluy sangkan siswa jadi biasa mikir saintifik. Sok sanajan kitu, 5M téh lain pamarekan pembelajaran. Ku éta hal, dina Kueikulum 2013 revisi 20152016 mah guru dipaparinan ruang kréatif jeung mibanda otonomi dina prakna prosés pangajaran sangkan bisa aktif, kalawan kontéksna yén pembelajaran saintifik lain hiji-hijina pamarekan dina pangajaran. 4 Dina Kurikulum 2013 edisi awal, tingkat kompeténsi dasar siswa di unggal jenjang atikan téh béda-béda, nyaéta SD ukur tepi kana tingkat maham, SMP nerapkeun jeung nganalisis, tur SMA ditambahan ku tingkat nyiptakeun. Ngawatesanan tingkat kompeténsi dasar sarupa kitu téh méré pangaruh kana prosés pangajaran, nepi ka aya kesan siswa anu jenjang atikananna leuwih handap prosés mikirna ogé ukur diarahkeun kana tingkatan handap asor. Ku ayana revisi 20152016, unggal siswa di unggal jenjang dibébaskeun dina ngahontal tingkat kompeténsi dasar dumasar kamampuhna tur diarahkeun bisa ngahontal tingkat anu leuwih luhur. Ku éta hal, kompeténsi pangaweruh nu diajarkeun di unggal jenjang sarua dibagi jadi opat diménsi, nyaéta diménsi faktual, konséptual, prosédural, jeung kognitif. Bedana pikeun SD, SMP, jeung SMA aya palebah kompléksitasna.

5. Standar Kompeténsi Lulusan SKL b. Wangenan jeung Tujuan SKL

Numutkeun Permendikbud no 54 taun 2013, SKL Kurikulum 2013 nyaéta kritéria ngeunaan kualifikasi kamampuh lulusan anu ngawengku: sikep, pangaweruh, jeung kaparigelan. SKL digunakeun pikeun acuan utama Standar Isi SI, Standar Proses, Standar Penilaian Pendidikan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, dan Standar Pembiayaan. SKL téh kritéria kualifikasi kamampuh siswa anu dipiharep tur bisa dihontal sabada ngaréngsékeun dina jangka waktu PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 18 diajar di satuan pendidikan dina jenjang pendidikan dasar jeung pendidikan menengah. SKL mangrupa salah sahiji tina dalapan Standar Nasional Pendidikan. Ieu téh luyu jeung Pasal 35 Ayat 1 Undang-Undang Nomer 20 taun 2003 ngeunaan Sistem Pendidikan Nasional. Numutkeun Permendikbud No. 54 taun 2013, tujuan SKL téh pikeun digunakeun keur acuan utama mekarkeun: Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana jeung Prasarana, Standar Pengelolaan, sarta Standar Pembiayaan.

c. Kompeténsi Lulusan Satuan Pendidikan SMPMTs

Standar Kompeténsi Lulusan SKL pikeun jenjang SMPMTs. nu panganyarna aya dina Permendikbud Nomer 20 taun 2016 ngeunaan Standar Kompeténsi Lulusan Pendidikan Dasar jeung Menengah. Leuwih écésna bisa dititénan dina tabél ieu di handap. Tabel 1. 3 Kompeténsi Lulusan SMPMTsSMPLBPaket B SMPMTsSMPLBPaket B Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berahlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Pengétahuan Memiliki pengétahuan factual, konseptual, dan procedural dalam ilmu pengétahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. Kerampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis. PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 19 6. Kompeténsi Inti KI Kompeténsi Inti KI téh tingkat kamampuh pikeun ngudag SKL anu kudu dipimilik ku siswa SMPMTs. dina hiji tingkat atikan. KI dirarancang pikeun unggal kelas. Ngaliwatan KI, sinkronisasi horisontal rupa-rupa KD antarmata pelajaran dina kelas anu sarua bisa dijaga. Salian ti éta, sinkronisasi vertikal KD dina mata pelajaran anu sarua dina kelas anu beda ogébisa dijaga. Gambar 1. 3 Rumusan Kompeténsi Inti Kompeténsi Inti mata pelajaran basa jeung sastra Sunda sarua jeung mata pelajaran anu séjénna mangrupa kualifikasi kamampuh minimal siswa anu ngagambarkeun kakawasana pangaweruh, kaparigelan, jeung sikep positif kana basa jeung sastra daerah Sunda. Kompeténsi Inti jadi dadasar pikeun siswa nyangkem jeung ngaréspon situasi lokal, régional, jeung nasional. Sacara subtansial aya opat kompeténsi anu sajalan jeung ngawujudkeun kualitas insan anu unggul, nyaéta: 1 sikep kaagamaan beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa keur ngawujudkeun manusa nupengkuh agamana spiritual quotient, 2 sikap kamasarakatan berakhlak mulia pikeun ngawujudkeun manusa nu jembar budayana emotionalquotient, 3 Nyangkem pangaweruh, téknologi, jeung seni berilmu dan cakap keur ngawujudkeun manusa nu luhung élmuna intellectualquotient, sarta 4 mibanda kaparigelan kreatif dan mandiri pikeun ngawujudkeun manusa nu rancagé gawéna actional quotient. Rumusan Kompeténsi Inti ngagunakeun notasi ieu di handap. a. Kompeténsi Inti KI-1 pikeun Kompeténsi Inti sikep spiritual. b. Kompeténsi inti KI-2 pikeun Kompeténsi inti sikep sosial. c. Kompeténsi Inti KI-3 pikeun Kompeténsi Inti pengetahuan. d. Kompeténsi Inti KI-4 pikeun Kompeténsi Inti keterampilan. PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 20 Tinimbangan di luhur téh mawa konsékwensi kana pungsi mata pelajaran basa jeung sastra Sunda, salaku: 1 sarana ngabina sosial budaya régional Jawa Barat, 2 sarana ngaronjatkeun pangaweruh, kaparigelan, jeung sikep dina raraga ngamumulé jeung mekarkeun budaya, 3 sarana ngaronjatkeun pangaweruh, kaparigelan, jeung sikep pikeun ngahontal jeung mekarkeun iemu pangaweruh, téknologi, jeung seni, 4 sarana ngabakukeun jeung nyebarkeun digunakeunana basa Sunda pikeun rupa- rupa kaperluan, 5 sarana mekarkeun nalar, sarta 6 sarana maham rupa-rupa budaya daérah Sunda.

7. Kompeténsi Dasar KD