Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan PPL terhadap Kesiapan

signifikansi dengan uji F diperoleh nilai F hitung sebesar 76,936 yang kemudian dibandingkan dengan nilai F tabel pada taraf signifikansi 5 yaitu sebesar 3,062. Hal ini menunjukkan bahwa F hitung F tabel 76,9363,062, sehingga variabel Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL secara bersama-sama memberikan pengaruh yang signifikan terhadap Kesiapan Mengajar. Kesimpulan yang dapat diambil dari analisis ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL secara bersama-sama terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2012 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Sumbangan relatif SR variabel Minat menjadi Guru sebesar 15,04 dan variabel Praktik Pengalaman Lapangan PPL sebesar 84,96, total yang diperoleh dari sumbangan relatif sebesar 100. Sumbangan efektif SE variabel Minat menjadi Guru terhadap Kesiapan Mengajar sebesar 7,93 dan variabel Praktik Pengalaman Lapangan PPL sebesar 44,77, sedangkan 47,30 berasal dari variabel atau faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini didukung oleh pendapat Mulyasa 2007:20 yang menyebutkan bahwa kesiapan mengajar dipengaruhi oleh beberapa faktor dari dalam internal dan dari luar eksternal. Faktor dari dalam yang mempengaruhi kesiapan mengajar salah satunya adalah minat yang dalam hal ini adalah minat untuk menjadi seorang guru, sedangkan faktor dari luarnya adalah pengalaman praktik lapangan. Mahasiswa calon guru yang berminat menjadi seorang guru akan berusaha keras untuk menjadi seperti apa yang diminatinya tersebut sehingga timbullah kegiatan- kegiatan serta sikap yang tidak disadari maupun disadari akan mengarah pada bagaimana pencapaian kompetensi serta indikator bagaimana menjadi seorang guru yang seharusnya. Selanjutnya, dengan adanya PPL mahasiswa diberikan bekal mengenai keterampilan dasar mengajar, seperangkat pelatihan untuk menerapkan keterampilan mengajar yang telah diperolehnya, serta menerapkan secara langsung keterampilan mengajarnya. Hasil penelitian ini selaras dengan hasil penelitian dari penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Ghani Saputra 2013 dengan judul “Hubungan Minat menjadi Guru dan Pengalaman PPL dengan Kesiapan menjadi Guru Pendidikan Jasmani pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Angkatan 2009 FIK- UNY”. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat terdapat hubungan signifikan antara Minat menjadi Guru dan Pengalaman PPL dengan Kesiapan menjadi Guru Pendidikan Jasmani pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Angkatan 2009 FIK-UNY yang dibuktikan dengan nilai F hitung sebesar 20,532 lebih besar dari F tabel yaitu 3,107. Berdasarkan persamaan regresi juga diperoleh koefisien regresi kedua variabel, yaitu Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang positif yang berarti arah hubungan kedua variabel ini adalah berbanding lurus. Mahasiswa Pendidikan Akuntansi yang telah memiliki minat untuk menjadi seorang guru Akuntansi dan memiliki bekal keterampilan serta pengalaman mengajar yang dimilikinya selama mengikuti PPL baik micro teaching maupun PPL II, maka kesiapan mahasiswa untuk mengajar di sekolah kelas juga semakin tinggi. Dengan demikian, semakin tinggi Minat menjadi Guru dan banyaknya Pengalaman Praktik Lapangan PPL maka akan semakin tinggi Kesiapan Mengajar yang dimiliki mahasiswa.

C. Keterbatasan Penelitian

Penelitian ini telah dilaksanakan dan dilakukan sesuai dengan prosedur ilmiah, tetapi masih memiliki keterbatasan antara lain: 1. Disadari bahwa faktor yang mempengaruhi Kesiapan Mengajar sangat banyak, sementara penelitian ini hanya meneliti dua variabel saja yaitu Minat menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan PPL. Meskipun antara variabel bebas dengan variabel terikat terdapat pengaruh, namun besarnya sumbangan yang dapat diberikan hanya sebesar 7,93 untuk variabel Minat menjadi Guru dan 44,77 untuk variabel Praktik Pengalaman Lapangan PPL, sehingga masih tersisa 47,30 dari variabel atau faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. 2. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket, walaupun dianggap responden dapat memberikan jawaban yang sesuai dengan kondisi yang sesungguhnya, tetapi pada kenyataannya masih sulit untuk dikontrol. Teknik pengumpulan data lainnya yang dapat digunakan adalah metode wawancara atau interview, karena jawaban yang diperoleh lebih lengkap dan mendalam, namun memerlukan waktu yang lama dan harus memikirkan waktu pelaksanaan yang disesuaikan dengan responden.